ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معايير الجودة الشاملة لمناهج ا...>الوصف

معايير الجودة الشاملة لمناهج التربية البدنية علوم الرياضة من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية في جامعة المثني

العنوان المترجم: Total Quality Standards for Physical Education Curricula in Sport Science from The Viewpoint of Faculty Members at Al Muthanna University
المصدر: مجلة علوم التربية الرياضية
الناشر: جامعة بابل - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: ركان، محمد رحيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Rakan, Mohammed Rahim
المجلد/العدد: مج12, ع7
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 266 - 280
DOI: 10.33984/0904-012-007-019
ISSN: 1992-0695
رقم MD: 1035947
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الجودة الشاملة | المناهج الدراسية | التربية البدنية | أعضاء هيئة التدريس | الجامعات العراقية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

27

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى مدى مواكبة مناهج التربية الرياضية لمعايير الجودة الشاملة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في جامعة المثنى، والتعرف على دلالة الفروق في استجابات العينة تبعا لمجموعة من المتغيرات، وتكونت عينة الدراسة من أعضاء هيئة التدريس في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة في جامعة المثنى والبالغ عددهم (25) عضو هيئة تدريس، من هم وقد استخدم المنهج الوصفي، وقام بتصميم استبانة تضم معايير جودة المناهج في جامعة المثنى، حيث تضمنت (45) عبارة موزعة على ستة محاور، وتم استخدام المتوسطات الحسابية وانحرافات المعيارية واختبار (ت) وتحليل التباين أحادي. وأظهرت النتائج أن مناهج التربية البدنية وعلوم الرياضة في جامعة المثنى تواكب معايير الجودة الشاملة بدرجة كبيرة حسب رأي أعضاء هيئة التدريس. وتبين من النتائج عدم وجود فروق ذات دلة إحصائية في مدى مواكبة مناهج التربية البدنية وعلوم الرياضة لمعايير الجودة الشاملة في جامعة المثنى تعزى لمتغيرات الجنس، الرتبة الأكاديمية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس. وقد أوصت الدراسة بتشجيع أعضاء هيئة التدريس في جامعة المثنى لمواصلة جهودهم نحو تحقيق الأفضل في جودة المناهج الدراسية، وإعادة النظر في محتوى المناهج الدراسية والتغلب على نقاط الضعف.

The study aimed at identifying the extent to which physical education curricula conform to the overall quality standards, according to the faculty members of the University of Muthanna. It also aims to identify the significance of differences in sample responses according to a set of variables. The study sample consisted of 25 faculty members at the Faculty of Physical Education and Sports Sciences at Muthanna University. The study used the descriptive curriculum and designed a questionnaire that incorporates curriculum quality standards at Muthanna University, with 45 words distributed over six themes. The study employed Arithmetic averages, standard deviations, T-test, and mono variance analysis. The results showed that the curricula of physical education and sports science at Muthanna University meet the overall quality standards to a large extent, according to the faculty members. The results also showed that there are no statistically significant differences in the extent to which physical education and sports science curricula conform to the overall quality standards at Muthanna University, attributed to gender variables, academic rank, according to the faculty members. The study recommended encouraging faculty members at Muthanna University to continue their efforts towards achieving the best quality of the curriculum, reviewing the curriculum content, and overcoming weaknesses.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 1992-0695

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.