| LEADER |
05294nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1773527 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/SAEP.2019.80140
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a درويش، عمرو محمد محمد أحمد
|g Drwish, Amr Mohammed Mohammed Ahmed
|e مؤلف
|9 365345
|
| 245 |
|
|
|a أسلوب الإتاحة ( الكاملة/الجزئية ) لمصادر التعلم بالرحلات المعرفية وأثره في تنمية مهارات البحث عن المعلومات والوعى المعلوماتي عبر الويب لطلاب تقنيات التعليم بكلية التربية جامعة الملك فيصل
|
| 246 |
|
|
|a The Method of Availability (Full/Partial) of the Sources of Learning in Knowledge Trips and the Increase in the Development of the Skills of Information Search and Information Awareness of Students of Education Techniques Faculty of Education King Faisal University
|
| 260 |
|
|
|b رابطة التربويين العرب
|c 2019
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 155 - 212
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر اختلاف أسلوب الإتاحة (الكاملة/ الجزئية) لمصادر التعلم بالرحلات المعرفية في تنمية مهارات البحث عن المعلومات والوعى المعلوماتي عبر الويب لطلاب تقنيات التعليم بكلية التربية جامعه الملك فيصل، وقد تم الاعتماد على التصميم التجريبي للمجموعتين التجريبيتين مع القياس القبلي والبعدي: المجموعة الأولى تدرس وفق أسلوب الإتاحة الكاملة لمصادر التعلم بالرحلات المعرفية، والمجموعة الثانية تدرس وفق أسلوب الإتاحة الجزئية لمصادر التعلم بالرحلات المعرفية، وقد تكونت عينة البحث من (16) ستة عشر طالبا بتقنيات التعليم بكلية التربية جامعه الملك فيصل تم تقسيمهما إلى مجموعتين وتخصيصهما عشوائيا على المعالجتين طبق عليهم الاختبار التحصيلي ومقياس الوعى المعلوماتي، وقد أسفرت نتائج البحث عن وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى ≤ (0.05) بين متوسطي رتب المجموعتين التجريبيتين (الإتاحة الكاملة مقابل الإتاحة الجزئية) في التطبيق البعدي في كلا من الاختبار التحصيلي ومقياس مهارات البحث عن المعلومات ومقياس الوعى المعلوماتي، لصالح المجموعة التجريبية الثانية (الإتاحة الجزئية).
|
| 520 |
|
|
|b The current research aims to identify the effectiveness of the difference (full / partial) availability of learning resources with cognitive journeys in developing research skills for information and information awareness via the web for educational technology students at the Faculty of Education, King Faisal University, and the experimental design of the two experimental groups has been relied upon with pre and post measurement The first group is taught according to the method of full availability of sources of learning with cognitive excursions, and the second group is taught according to the method of partial availability of sources of learning with cognitive excursions. The research sample consisted of (16) sixteen students with educational techniques at the Faculty of Education of King Faisal University was divided into two groups and allocated randomly to the two therapists, according to which the achievement test and the scale of informational awareness were applied to them, and the results of the research resulted in a statistically significant difference at the level of ≤ (0.05) between the average ranks of the two experimental groups (full availability versus partial availability) in the post application In the achievement test, the scale of information search skills, and the information awareness scale, for the benefit of the second experimental group (partial availability)
|
| 653 |
|
|
|a الرحلات المعرفية عبر الويب
|a مهارات البحث عن المعلومات
|a الوعى المعلوماتى
|a طلاب تقنيات التعليم
|a جامعة الملك فيصل
|
| 692 |
|
|
|a الرحلات المعرفية
|a مهارات البحث عن المعلومات
|a الوعى المعلوماتى
|b Webquest
|b Skills of Information Search
|b Information Awareness
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 016
|e Journal of Arabic Studies in Education & Psychology
|f Dirasāt ʿArabiyyaẗ fī Al-Tarbiyyaẗ wa ʿilm Al-Nafs
|l 116
|m ع116
|o 0532
|s دراسات عربية في التربية وعلم النفس
|v 000
|x 2090-7605
|
| 700 |
|
|
|a الدخني، أماني أحمد محمد محمد عيد
|g Al-Dokhny, Amany Ahmed Mohammed Mohammed Eid
|e م. مشارك
|9 365269
|
| 856 |
|
|
|u 0532-000-116-016.pdf
|n https://saep.journals.ekb.eg/article_80140.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1036203
|d 1036203
|
