اللغة الإنفعالية ودورها في تنمية مهارات الكتابة القصصية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
| المصدر: | مجلة القراءة والمعرفة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة |
| المؤلف الرئيسي: | المهدي، مروة عبدالحميد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | سليمان، محمود جلال الدين (م. مشارك), نصر، معاطى محمد إبراهيم (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع221 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | مارس |
| الصفحات: | 293 - 330 |
| DOI: |
10.21608/MRK.2020.100651 |
| رقم MD: | 1037064 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
29
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى وصف مستويات أداء تلاميذ الصف الثاني الإعدادي في مهارات الكتابة القصصية، وتفسير العلاقة بين البرنامج القائم على اللغة الانفعالية، وتنمية مهارات الكتابة القصصية. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي والمنهج شبه التجريبي، وتمثلت أدوات الدراسة في استبانة تتضمن (قائمة بمهارات الكتابة القصصية)، المناسبة لتلاميذ الصف الثاني الاعدادي واختبار (مهارات الكتابة القصصية)، لتحديد مستوى المجموعة قبل التجربة وبعدها ودليل المعلم لكيفية تطبيق البرنامج القائم على اللغة الانفعالية، وكتب التلميذ للصف الثاني الإعدادي لتنمية مهارات الكتابة القصصية. وتكونت العينة من (97) تلميذ وتلميذة من إحدى المدارس الإعدادية التابعة إدارة كفر سعد. وجاءت نتائج الدراسة مؤكدة أن مستويات تلميذات الصف الثاني الإعدادي في مهارات الكتابة القصصية تعد ضعيفة وأن هناك فرقاً ذا دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلميذات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في مهارات الكتابة القصصية لصالح المجموعة التجريبية يعزى لاستخدام برنامج اللغة الانفعالية وأوصت الدراسة بتأكيد مؤلفي أدلة كتب اللغة العربية للصف الثاني الإعدادي على قائمة مهارات الكتابة القصصية التي توصلت إليها الدراسة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2022 |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية تدريس برنامج مقترح في النصوص الأدبية القصصية القصيرة بإستراتيجية دورة التعلم البنائية السباعية SEVEN ES في تنمية بعض مهارات التفكير المستقبلي لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: إبراهيم، محمد عويس القرني منشور: (2019) -
تقويم أداء أطفال مرحلة الرياض في مهارات الإستماع باستخدام النص القصصي
بواسطة: زوبي، سليمة فرج محمد منشور: (2015) -
برنامج مقترح للتكامل بين الرياضيات والفروض المقدرة لتنمية مهارات حل مسائل المواريث لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية الأزهرية
بواسطة: عباس، محمد قصي محمود منشور: (2016) -
إستراتيجية مقترحة قائمة على مدخل التواصل اللغوي لتنمية مهارات الأداء الشفهي لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية ذوي صعوبات التعلم بدولة الكويت
بواسطة: دشتي، مها حسن محمد جاسم منشور: (2020) -
التفاعل مع خريطة الشكل V والأساليب المعرفية وأثره على تنمية مهارات التربية الفنية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: السيد، أحمد البهي منشور: (2013)
