ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام استراتيجيتين لل...>الوصف

فاعلية استخدام استراتيجيتين للتعلم النشط في تنمية التحصيل والاتجاه نحو مادة الرياضيات لدي تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مدينة الدمام: دراسة شبه تجريبية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of the Use of Two Strategies of Active Learning on Developing the Achievement and Trend towards Mathematics among the Elementary Fifth Graders in the City of Dammam: Quasi-Experimental Study
المؤلف الرئيسي: الفطايري، محمد أحمد عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Elfatairy, Mohamed Ahmed Abdalla
مؤلفين آخرين: قطب، إيمان محمد مبروك (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2016
موقع: كوالالمبور
التاريخ الهجري: 1437
الصفحات: 1 - 239
رقم MD: 1039003
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة المدينة العالميه
الكلية: كلية التربية
الدولة: ماليزيا
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | التحصيل الدراسي | مادة الرياضيات | طلبة المرحلة الابتدائية | الدمام
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى معرفة فاعلية استخدام استراتيجيتين للتعلم النشط في تنمية التحصيل والاتجاه نحو مادة الرياضيات لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مدينة الدمام، ولحل إشكالية البحث وتحقيقا لهدفه استخدم الباحث منهجا شبه تجريبي؛ حيث طبقت تجربة البحث على عينة بلغ حجمها (٧٢) تلميذا من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مدينة الدمام، من مدرسة المشكاة الابتدائية بالدمام، اختير منها فصلان اختيارا عشوائيا، مثل أحدهما المجموعة التجريبية وعددها (٣٦) تلميذا، ومثل الآخر المجموعة الضابطة وعددها (٣٦) تلميذا، وقد طبقت تجربة البحث بالفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 1435/ 1436هـ (2015/ 2016م)، حيث قام الباحث بتصميم أنشطة التعلم، وإعداد دليل المعلم، وتهيئة بيئة التعلم النشط، ثم شرع في تدريس المفاهيم الرياضية المحددة في الفصل (١٢) "المحيط والمساحة والحجم" باستخدام استراتيجيتين للتعلم النشط، وقد أخضعت عينة البحث للاختبار التحصيلي المعد من قبل الباحث، ولمقياس الاتجاه نحو مادة الرياضيات المعد من قبل الباحث، طبقا قبليا وبعديا، بعد التأكد من صدقهما وثباتهما. ولاختبار صحة فروض البحث عولجت بياناته إحصائيا باستخدام برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS)؛ حيث استخدم اختبار (ت) T-test، وحجم التأثير في تحليل النتائج، وقد أسفرت نتائج البحث عن وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.01) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبار التحصيلي البعدي، ومقياس الاتجاهات نحو مادة الرياضيات لصالح المجموعة التجريبية، كما أسفرت النتائج عن وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.01) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيقين القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي، ومقياس الاتجاهات نحو مادة الرياضيات لصالح التطبيق البعدي.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.