| LEADER |
04839nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1519883 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|a الفطايري، محمد أحمد عبدالله
|g Elfatairy, Mohamed Ahmed Abdalla
|e مؤلف
|9 563262
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية استخدام استراتيجيتين للتعلم النشط في تنمية التحصيل والاتجاه نحو مادة الرياضيات لدي تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مدينة الدمام:
|b دراسة شبه تجريبية
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of the Use of Two Strategies of Active Learning on Developing the Achievement and Trend towards Mathematics among the Elementary Fifth Graders in the City of Dammam:
|b Quasi-Experimental Study
|
| 260 |
|
|
|a كوالالمبور
|c 2016
|m 1437
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 239
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة المدينة العالميه
|f كلية التربية
|g ماليزيا
|o 0004
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى معرفة فاعلية استخدام استراتيجيتين للتعلم النشط في تنمية التحصيل والاتجاه نحو مادة الرياضيات لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مدينة الدمام، ولحل إشكالية البحث وتحقيقا لهدفه استخدم الباحث منهجا شبه تجريبي؛ حيث طبقت تجربة البحث على عينة بلغ حجمها (٧٢) تلميذا من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مدينة الدمام، من مدرسة المشكاة الابتدائية بالدمام، اختير منها فصلان اختيارا عشوائيا، مثل أحدهما المجموعة التجريبية وعددها (٣٦) تلميذا، ومثل الآخر المجموعة الضابطة وعددها (٣٦) تلميذا، وقد طبقت تجربة البحث بالفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 1435/ 1436هـ (2015/ 2016م)، حيث قام الباحث بتصميم أنشطة التعلم، وإعداد دليل المعلم، وتهيئة بيئة التعلم النشط، ثم شرع في تدريس المفاهيم الرياضية المحددة في الفصل (١٢) "المحيط والمساحة والحجم" باستخدام استراتيجيتين للتعلم النشط، وقد أخضعت عينة البحث للاختبار التحصيلي المعد من قبل الباحث، ولمقياس الاتجاه نحو مادة الرياضيات المعد من قبل الباحث، طبقا قبليا وبعديا، بعد التأكد من صدقهما وثباتهما. ولاختبار صحة فروض البحث عولجت بياناته إحصائيا باستخدام برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS)؛ حيث استخدم اختبار (ت) T-test، وحجم التأثير في تحليل النتائج، وقد أسفرت نتائج البحث عن وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.01) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبار التحصيلي البعدي، ومقياس الاتجاهات نحو مادة الرياضيات لصالح المجموعة التجريبية، كما أسفرت النتائج عن وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.01) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيقين القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي، ومقياس الاتجاهات نحو مادة الرياضيات لصالح التطبيق البعدي.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a التحصيل الدراسي
|a مادة الرياضيات
|a طلبة المرحلة الابتدائية
|a الدمام
|
| 700 |
|
|
|a قطب، إيمان محمد مبروك
|g Qotb, Iman Mohamed Mabrouk
|e مشرف
|9 294753
|
| 856 |
|
|
|u 9825-002-003-0004-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9825-002-003-0004-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9825-002-003-0004-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9825-002-003-0004-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9825-002-003-0004-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9825-002-003-0004-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9825-002-003-0004-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9825-002-003-0004-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9825-002-003-0004-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9825-002-003-0004-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9825-002-003-0004-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d n
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1039003
|d 1039003
|
