ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إستخدام إستراتيجية التناظر فى...>الوصف

إستخدام إستراتيجية التناظر فى تدريس علم النفس لتنمية مهارات التفكير التوليدى والكفاءة الذاتية لدى طالبات المرحلة الثانوية

المصدر: المجلة التربوية لتعليم الكبار
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية - مركز تعليم الكبار
المؤلف الرئيسي: محمد، شرين محمد عبدالرحمن (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عمار، أسامة عربي محمد محمد (مشرف) , سيد، شعبان عبدالعظيم أحمد (مشرف)
المجلد/العدد: مج1, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 182 - 199
رقم MD: 1039580
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
إستراتيجية التناظر | تدريس علم النفس | مهارات التفكير التوليدى | الكفاءة الذاتية | طالبات المرحلة الثانوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

126

حفظ في:
المستخلص: "هدف البحث إلى تنمية مهارات التفكير التوليدي والكفاءة الذاتية لدى طالبات المرحلة الثانوية عن طريق استخدام استراتيجية التناظر في تدريس علم النفس. وعُرض الإطار النظري متضمن استراتيجية التناظر، والتفكير التوليدي، الكفاءة الذاتية. واعتمد البحث على المنهج شبه التجريبي. وتكونت أدوات البحث من (قائمة مهارات التفكير التوليدي، وقائمة بأبعاد الكفاءة الذاتية، واختبار مهارات التفكير التوليدي، ومقياس الكفاءة الذاتية). واشتملت عينة البحث على (30) طالبة من طالبات الصف الثاني الثانوي دراسات علم النفس بمدرسة ساحل سليم الثانوية بنات بأسيوط. وأكدت نتائج البحث على وجود فروق ذات دلاله إحصائية بين الطالبات في اختبار مهارات التفكير التوليدي لصالح التطبيق البعدي. ووجود فروق ذات دلاله إحصائية بين الطالبات في مقياس الكفاءة الذاتية لصالح التطبيق البعدي. وأوصت الدراسة بتوجيه اهتمام المتخصصين في مجال طرق التدريس إلى ضرورة الاستفادة من تطبيقات استراتيجية التفكير في مجال التعليم والتعلم. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022"

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.