ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير استخدام التعليم المتمايز...>الوصف

تأثير استخدام التعليم المتمايز على دافعية التعلم ومستوى أداء مسابقة الوثب الطويل لدى تلميذات المرحلة الإعدادية

العنوان المترجم: The Effect of Using Differentiated Instruction on Learning Motivation and The Performance Level of Long Jump Competition for Preparatory Stage Female Pupils
المصدر: مجلة أسيوط لعلوم وفنون التربية الرياضية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: محليس، شيماء عبدالعليم عبدالرازق (مؤلف)
المجلد/العدد: ع50, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 826 - 860
DOI: 10.21608/JPRR.2019.71565
ISSN: 2682-3950
رقم MD: 1039605
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم المتوسط | التربية البدنية | التدريب الرياضي | التعليم المتمايز | الوثب الطويل
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

69

حفظ في:
المستخلص: "كشف البحث عن تأثير استخدام التعليم المتمايز على دافعية التعلم ومستوي أداء مسابقة الوثب الطويل لدى تلميذات المرحلة الإعدادية. عرض البحث إطارًا مفاهيميًا تضمن التعليم المتمايز، وأسلوب الواجبات الحركية، وأسلوب التعلم التبادلي، وأسلوب التعلم التنافسي، وأسلوب الأوامر التقليدي، والدافعية للتعلم. اعتمد البحث على المنهج التجريبي. تكونت عينة البحث من (60) تلميذة من تلميذات المرحلة الإعدادية، تم تقسيمهم بالتساوي إلى مجموعتين تجريبية وضابطة في متغيرات العمر الزمني والوزن والطول والذكاء ودافعية التعلم. تمثلت أدوات البحث في جهاز الرستاميتر، وميزان طبي، وشريط قياس، وساعة إيقاف، وعدد من الكرات الطبية المتنوعة، وعدد من الصناديق المقسمة، واستمارة تسجيل قياسات التلميذات في متغيرات العمر الزمني والوزن والطول والذكاء ودافعية التعلم، واستمارة تقييم مستوي الأداء لدى تلميذات المرحلة الإعدادية في مسابقة الوثب الطويل، ومقياس الدافعية للتعلم، واختبار الذكاء، واستمارة استطلاع آراء السادة الخبراء. جاءت أهم النتائج مؤكدة على وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي القياسيين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في دافعية التعلم ومستوي أداء مسابقة الوثب الطويل لصالح متوسط القياس البعدي، ووجود فروق دالة إحصائية بين متوسطي القياسين البعديين للمجموعتين الضابطة والتجريبية في دافعية التعلم ومستوي أداء مسابقة الوثب الطويل لصالح القياس البعدي للمجموعة التجريبية. أوصى البحث بضرورة استخدام أسلوب التعليم المتمايز لتحسين مستوي دافعية التعلم وتحسين مستوي الأداء لمسابقة الوثب الطويل لتلميذات المرحلة الإعدادية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022"
ISSN: 2682-3950

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.