ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم برامج الدمج للأطفال التو...>الوصف

تقويم برامج الدمج للأطفال التوحديين في المدارس العادية

العنوان بلغة أخرى: Evaluating Blended Programs for Autistic Children in Public Schools
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: حواس، إيناس محمد المحمدي (مؤلف)
المجلد/العدد: مج16, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 277 - 336
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1040378
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التقويم | التوحد | الأطفال التوحديين | الدمج الأكاديمى | المدارس العادية | التعليم العام
كلمات المؤلف المفتاحية:
التقويم | الدمج | الطفل التوحدى | مدارس التعليم العام | Evaluation | Blending | Autistic Chilled | Public Schools
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

184

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على أهمية برامج الدمج للأطفال التوحديين في المدارس العادية، ومتطلبات تنفيذ هذه البرامج مع وضع تصور لمدارس التعليم العام بهدف إعداد الأطفال التوحديين للتعايش مع الإعاقة والتوافق مع المجتمع، وكانت عينة الدراسة من المدرسين في مدارس التعليم العام بمدينة كفر الشيخ المرحلة الإعدادية (بنين-بنات) وعددهم (٥٣) مفردة، واستخدمت الباحثة استمارة استبيان تقويم برامج الدمج للأطفال التوحديين في المدارس العادية، وأظهرت نتائج الدراسة أهمية دمج الأطفال التوحديين في المدارس العادية لدور هذا الدمج في تحسين مستواه التحصيلي وقدرته الأكاديمية. كما يتيح الفرصة للتوحدي الاندماج مع أقرانه، وقدمت الباحثة تصور مقترح يمكن أن يسهم في دمج الأطفال التوحديين في المدارس العادية.

The present study aimed at identifying the importance of blending programs for autistics autistic children in public schools and the requirements of carrying out these programs basing a perspective for public schools with the objective of preparing autistic children to cope with the disalrlity and adapting to the community. The participants were 53 (males and females) teachers working public schools in KAFR EL SHEIKH preparatory stage. The researcher used a questionnaire for evaluating programs of autistic children in public schools. The findings revealed the significance of blending autistic children in public schools. The researcher presented a suggested perspective, which can contribute, to blending autistic children in public schools.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.