ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فاعلية استراتيجية التدريس المتمايز فى تنمية التحصيل والقيم الاجتماعية فى مادة الدراسات الاجتماعية لدى التلاميذ ذوى صعوبات التعليم بالمرحلة الاعدادية الازهرية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of The Differentiated Teaching Strategy in Developing Achievement and Social Values In Social Studies for Students with Learning disabilities In Al-Azhar Preparatory Stage
المؤلف الرئيسي: عربى، محمود عبدالعاطى نور الدين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Arabi, Mahmoud Abdelaati Noureldeen
مؤلفين آخرين: الجيزاوى، صبري إبراهيم عبدالعال (مشرف) , نجم، يحيى محمد لطفي إبراهيم (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2019
موقع: القاهرة
التاريخ الهجري: 1441
الصفحات: 1 - 373
رقم MD: 1040888
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة الازهر
الكلية: كلية التربية بالقاهرة
الدولة: مصر
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

629

حفظ في:
LEADER 04217nam a22003377a 4500
001 1520173
041 |a ara 
100 |a عربى، محمود عبدالعاطى نور الدين  |g Arabi, Mahmoud Abdelaati Noureldeen  |e مؤلف  |9 564049 
245 |a فاعلية استراتيجية التدريس المتمايز فى تنمية التحصيل والقيم الاجتماعية فى مادة الدراسات الاجتماعية لدى التلاميذ ذوى صعوبات التعليم بالمرحلة الاعدادية الازهرية 
246 |a The Effectiveness of The Differentiated Teaching Strategy in Developing Achievement and Social Values In Social Studies for Students with Learning disabilities In Al-Azhar Preparatory Stage 
260 |a القاهرة  |c 2019  |m 1441 
300 |a 1 - 373 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة الازهر  |f كلية التربية بالقاهرة  |g مصر  |o 0032 
520 |a هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية استراتيجية التدريس المتمايز في تنمية التحصيل والقيم الاجتماعية في مادة الدراسات الاجتماعية لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالصف الأول الإعدادي الأزهري، وتمثلت أداتي البحث في اختبار تحصيلي في مادة الدراسات الاجتماعية، ومقياس القيم الاجتماعية، وقد تبنى هذا البحث التصميم شبه التجريبي المعروف باسم تصميم المجموعتين المتكافئتين ذو التطبيق القبلي والبعدي، كما تكونت عينة البحث من (٤٢)‏ تلميذا من التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالصف الأول الإعدادي الأزهري بإدارة أبو تشت الأزهرية التابعة لمحافظة قنا، وقسمت العينة إلى مجموعتين متساويتين، تجريبية بمعهد قصير بخانس الإعدادي الثانوي، وضابطة بمعهد الشيخ توفيق البتشتي الإعدادي، وتوصلت نتائج البحث إلى تفوق تلاميذ المجموعة التجريبية على تلاميذ المجموعة الضابطة في الاختبار التحصيلي ومقياس القيم الاجتماعية، مما أكد فاعلية الاستراتيجية المختارة في تنمية التحصيل والقيم الاجتماعية لدى التلاميذ عينة البحث، كما أوصي البحث بضرورة استخدام الاستراتيجية التدريس المتمايز في صياغة محتوى كتب الدراسات الاجتماعية وتدريب معلمي الدراسات الاجتماعية على كيفية تطبيقها في عملية التدريس، وفي ضوء ذلك اقترح البحث الحالي بعض البحوث المستقبلية وثيقة الصلة بمتغيرات البحث الحالي. 
653 |a الاستراتيجيات التدريسية  |a التدريس المتمايز  |a التحصيل الدراسى  |a القيم التربوية  |a طلبة المرحلة الاعدادية  |a التعليم الأزهرى 
700 |a الجيزاوى، صبري إبراهيم عبدالعال  |g Al-Jizawi, Sabri Ibrahim Abdulaal  |e مشرف  |9 92515 
700 |a نجم، يحيى محمد لطفي إبراهيم  |g Najm, Yahya Mohamed Lutfi  |e مشرف  |9 324924 
856 |u 9801-006-044-0032-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9801-006-044-0032-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9801-006-044-0032-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9801-006-044-0032-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9801-006-044-0032-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9801-006-044-0032-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9801-006-044-0032-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9801-006-044-0032-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9801-006-044-0032-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9801-006-044-0032-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 1040888  |d 1040888 

عناصر مشابهة