ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تنمية مهارات حل المشكلات التار...>مارك

تنمية مهارات حل المشكلات التاريخية من خلال توظيف المدخل المنظومي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: Developing Historical Problem-solving Skills by Employing Systematic Approach in among Preparatory Stage Pupils
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: فايد، سامية المحمدي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Fayed, Samia Almohamdy
مؤلفين آخرين: محمد، شيماء إبراهيم (م. مشارك) , الغنيمي، طارق محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج19, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 547 - 568
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1041160
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مهارات حل المشكلات التاريخية | المدخل المنظومي | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات حل المشكلات التاريخية | المدخل المنظومي | Systematic Approach | Historical Problem-Solving Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

100

حفظ في:
LEADER 03203nam a22002657a 4500
001 1778573
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a فايد، سامية المحمدي  |g Fayed, Samia Almohamdy  |e مؤلف  |9 288005 
245 |a تنمية مهارات حل المشكلات التاريخية من خلال توظيف المدخل المنظومي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية 
246 |a Developing Historical Problem-solving Skills by Employing Systematic Approach in among Preparatory Stage Pupils 
260 |b جامعة كفر الشيخ - كلية التربية  |c 2019 
300 |a 547 - 568 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدف البحث الحالي إلى تنمية بعض مهارات حل المشكلات التاريخية من خلال توظيف المدخل المنظومي، وتكونت عينة البحث من (٦٠) تلميذاً وتلميذة من تلاميذ المرحلة الإعدادية وتم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية وعددهم (٣٠) تلميذاً وتلميذة تدرس بالمدخل المنظومي ومجموعة ضابطة وعددهم (٣٠) تلميذاً وتلميذة تدرس بالطريقة المعتادة، واستخدمت الباحثة اختباراً لمهارات حل المشكلات التاريخية لقياس مدي نمو هذه المهارات لدي تلاميذ المجموعة التجريبية من خلال التدريس بالمدخل المنظومي توصلت نتائج البحث إلى فاعلية استخدام المدخل المنظومي في تنمية مهارات حل المشكلات التاريخية لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية. 
520 |b Developing Historical Problem-solving Skills by Employing Systematic Approach in among Preparatory Stage Pupils Developing Historical Problem-solving Skills by Employing Systematic Approach in among Preparatory Stage Pupils, and consisted of (60) Pupil and Schoolgirl of Preparatory Stage Pupils, were divided into two experimental groups consisted of (30) Pupil and Schoolgirl was prepared Employing Systematic Approach and control group consisted of (30) Pupil and Schoolgirl was prepared in the manner used in school, The search Results The Employing Systematic Approach in Developing Historical Problem-solving Skills among Preparatory Stage Pupils. 
653 |a مهارات حل المشكلات التاريخية  |a المدخل المنظومي  |a طلبة المرحلة الإعدادية 
692 |a مهارات حل المشكلات التاريخية  |a المدخل المنظومي  |b Systematic Approach  |b Historical Problem-Solving Skills 
700 |9 564180  |a محمد، شيماء إبراهيم  |e م. مشارك 
700 |9 550332  |a الغنيمي، طارق محمد  |e م. مشارك 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 030  |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ ğāmiʿaẗ Kafr El-Sheikh  |l 004  |m مج19, ع4  |o 2071  |s مجلة كلية التربية  |v 019  |x 2535-2180 
856 |u 2071-019-004-030.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1041160  |d 1041160 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.