ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير نمط التشارك (التآزرى-الم...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

تأثير نمط التشارك (التآزرى-المتوازى) ببيئة تعلم إلكترونية فى تنمية الجانب الأدائى لتصميم مواقع الويب لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of a (Synergistic-Parallel) Collaboration Pattern in an E-learning Environment on Developing the Performance Aspect of Website Design for Prep Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: طه، محمود إبراهيم عبدالعزيز (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Taha, Mahmoud Ibrahim Abdel-Aziz
مؤلفين آخرين: عبدالفتاح، شادية بسيوني (م. مشارك) , عبدالرؤف، مصطفي محمد الشيخ (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج19, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 565 - 590
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1041218
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكترونى | أنماط التشارك عبر الويب | تصميم مواقع الويب | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
أنماط التشارك عبر الويب | تصميم مواقع الويب | Participatory E-Learning | Web Collaboration Patterns | Web Design
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

169

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى الكشف عن أثر اختلاف نمط التشارك (التآزرى/ المتوازي) في بيئة تعلم إلكترونية لتنمية الجانب الأدائي المرتبط بمهارات تصميم مواقع الويب لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، وتم تطبيق أدوات البحث على عينة مقصودة من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي بمدرسة الرياض تعليم أساسي التابعة لإدارة الرياض التعليمية محافظة كفر الشيخ عددهم (٥٦) تلميذ وتلميذة تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبيتين، وتمثلت أدوات البحث في بطاقة ملاحظة الجانب الأدائي لمهارات تصميم مواقع الويب، وبطاقة تقييم المنتج النهائي وقد أسفرت نتائج البحث عن وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى دلالة (0.05≥α) بين متوسطي رتب درجات متدربي المجموعتين التجريبيتين في التطبيق البعدي يرجع للتأثير الأساسي لاختلاف نمط التشارك، وذلك لصالح المجموعة التجريبية الأولى (نمط التشارك التآزرى) في الجانب الأدائي لمهارات تصميم مواقع الويب.

The aim of the current research is to reveal the effect of a different (synergistic / parallel) Collaboration pattern in an e-learning environment to develop the performance aspect related to website design skills for prep students, and research tools have been applied to a intended sample of second-grade middle school pupils at Riyadh Basic Education School of the Department Riyadh Education, Kafr El Sheikh Governorate, they are (56) male and female students, divided into two experimental groups. The research tools were represented in the note card for the performance aspect of website design skills, and the final product evaluation card. The search results resulted in a statistically significant difference at the level of Indication (0.05 ≥ α) between the average scores arranged trainees two experimental groups in the post application due to the effect of the basic pattern of the different Collaboration, for the benefit of the first experimental group (Collaboration pattern Synergistic) in the per formative aspect of web design skills.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.