ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر إختلاف حجم مجموعات التشارك...>الوصف

أثر إختلاف حجم مجموعات التشارك ببيئة تعلم منتشر في تنمية مهارات تطوير مواقع الويب لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: The Effected of Different Size Groups Sharing in Ubiqutious Learning Environment in Developing Website Development Skills for Prep Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: المرادني، محمد مختار (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Elmaradany, Mohamed Mokhtar
مؤلفين آخرين: ياسين، أحمد مصطفى محمد (م. مشارك) , عبدالرؤف، مصطفي محمد الشيخ (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج20, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 585 - 614
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1094539
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم المنتشر | التعليم الإلكتروني | مهارات تصميم مواقع الويب | مواقع الويب التعليمية | طلبة المرحلة الإعدادية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

295

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلي التعرف أثر اختلاف حجم مجموعات التشارك ببيئة تعلم منتشر في تنمية مهارات تطوير مواقع الويب لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، حيث قام الباحث بإعداد بيئة التعلم المنتشر وأدوات البحث ودليل المعلم وفق حجم مجموعات التشارك في بيئة التعلم المنتشر، ثم قام بتطبيق أدوات البحث وهي اختبار للجانب المعرفي والبطاقة ملاحظة لأداء مهارات تطوير مواقع الويب علي عينة البحث وعددها (40) تلميذًا تم تقسيمهم إلي ثلاث مجموعات تجريبيـة: الأولى (5) تلاميذ، والثانيـة (١٠) والثالثة (٢٥) تلميذًا، وكانـت نتائج البحث وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (≥a0,05) بین متوسطات درجات تلاميذ المجموعات التجريبية الثلاث في التطبيق البعدي للاختبار المعرفي ولبطاقة ملاحظة الأداء البعدي لمهارات تطوير مواقع الويب لصالح المجموعات الأتية على التوالي: المجموعة التجريبيـة الأولى والتـي تكونت من (5) تلاميذ، تلتها المجموعة التجريبية الثانية والتي تكونت من (۱۰) تلاميذ، ثم المجموعة التجريبية الثالثة والتي تكونت من (٢٥) تلميذًا.

The Research aims of the research is to identify the effect of the difference in the size of sharing groups with a widespread learning environment in developing the skills of developing websites for prep students, where the researcher prepared the widespread learning environment, research tools and teacher guide according to the size of sharing groups in the widespread learning environment, then he applied the research tools which are a test For the knowledge side and the card, a note of the performance of web development skills on the research sample, which consists of (40) students, they were divided into three experimental groups: the first (5) students, the second (10) and the third (25) students, and the results of the research were statistically significant differences at the level of (0.05≥a) between the mean scores of students of the three experimental groups in the post-application of cognitive testing and the post-performance note of website development skills for the following groups respectively: the first experimental group which consisted of (5) students, followed by the second experimental group which consisted of (10) Students, then the third experimental group, which consisted of (25) students.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.