Academic Self-Esteem and its Relation to Academic Achievement Motivation: A Field Study in Two Secondary Schools in Oran
| المصدر: | مجلة دراسات إنسانية واجتماعية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة وهران2 محمد بن أحمد |
| المؤلف الرئيسي: | Rahmani, Souad (Author) |
| المجلد/العدد: | ع8 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الشهر: | جانفي |
| الصفحات: | 581 - 598 |
| DOI: |
10.46315/1714-000-008-030 |
| ISSN: |
2253-0592 |
| رقم MD: | 1041500 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
Academic Self-Esteem | Motivation | Achievement Motivation
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
3
| المستخلص: |
This study deals with academic self-esteem and its relationship to the motivation of academic achievement. It is a field study carried out at two secondary level schools in Oran city. The study aimed to provide an overall picture of the types of students and their characteristics in terms of their self-esteem and their motivation for academic achievement, as well as knowledge of their strengths and weaknesses in this field, i.e., diagnosis of the overall situation in order to address and treat some of the problems that we receive as teachers. The study was based on two questionnaires: the Academic Self-Esteem questionnaire and the Motivation for Academic Achievement questionnaire. The study results showed that there is a statistically significant correlation between academic self-esteem and motivation for academic achievement among pupils and that there is no statistical difference attributed to the sex in terms of academic self-esteem. The results also showed that there was no statistical difference between the genders in terms of motivation for school achievement. This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018 تعالج هذه الدراسة موضوع تقدير الذات الأكاديمي وعلاقته بدافعية الإنجاز الدراسي وهي دراسة ميدانية أنجزت على مستوى ثانويتين بمدينة وهران. وقد تمثلت أهداف هذه الدراسة في تقديم صورة إجمالية عن أنواع التلاميذ وخصائصهم من ناحية تقديرهم لذواتهم وما مدى دافعيتهم للإنجاز الدراسي وكذلك معرفة نقاط القوة والضعف لديهم في هذا المجال أي تشخيص الوضع الكلي من أجل مواجهة وعلاج بعض المشاكل التي نتلقاها كأساتذة، ولقد تم الاعتماد في هذه الدراسة على استمارتين هما: استمارة تقدير الذات الأكاديمي واستمارة الدافعية للإنجاز الدراسي. وقد أسفرت نتائج هذه الدراسة إلى أن هناك علاقة ارتباطيه دالة إحصائيا بين تقدير الذات الأكاديمي والدافعية للإنجاز الدراسي لدى التلاميذ، كما بينت نتائج هذه الدراسة عدم وجود فرق دال إحصائيا بين الجنسين من حيث تقدير الذات الأكاديمي. كما بينت النتائج عدم وجود فرق دال إحصائيا بين الجنسين من حيث الدافعية للإنجاز الدراسي. |
|---|---|
| ISSN: |
2253-0592 |
عناصر مشابهة
-
The Prevalence of Obesity and its Impact on Self Esteem, Mood Disorders and Academic Achievement among University Students in Jordan
بواسطة: الغويرين، دعاء إبراهيم محمد منشور: (2019) -
Modeling the Relationships among Self Regulated Learning Strategies, Goal Orientation and Academic Achievement with Independent School Students in Qatar
بواسطة: خضر، عادل سعد يوسف منشور: (2009) -
The Level of Self-Efficacy among Pupils of the Second Year of Secondary Experimental Sciences: A Field Study on Pupils in the Second Year of Secondary Experimental Sciences with High Academic Achievements in the High Schools of the City of Biskra
بواسطة: Salhi, Fatima Zohra منشور: (2022) -
Internet Use and its Impact on Academic Achievements and Social Competence among the Students of the Philadelphia University: A Comparative Study According to Gender, College, and Educational Level
بواسطة: الخوالدة، سناء ناصر منشور: (2019) -
The Relationship between the EFL Advanced Iraqi Learners' Integrative Motivation and their Academic Achievement
بواسطة: ميري، بتول عبدالمحسن منشور: (2020)
