تقييم صعوبات القراءة لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية من وجهة نظر المعلمين والمعلمات في مدينة جدة
| المصدر: | المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية |
|---|---|
| الناشر: | الأكاديمية العربية للعلوم الإنسانية والتطبيقية |
| المؤلف الرئيسي: | الزهراني، سلطان بن سعيد عبدالله (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Zahrani, Sultan Saeed Abdullah |
| المجلد/العدد: | ع37 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الصفحات: | 88 - 131 |
| ISSN: |
2536-9261 |
| رقم MD: | 1042580 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
132
| المستخلص: |
تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على مظاهر صعوبات القراءة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية من وجهة نظر المعلمين والمعلمات بمحافظة جدة، وتكونت العينة من (86) معلما ومعلما للمرحلة الابتدائية بالمرحلة الابتدائية، (29) من المعلمين، و(57) من المعلمات. وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي لتحديد مظاهر صعوبات القراءة من خلال أداة الدراسة (الاستبانة) التي أعدها (الزايدي، 2010). وقد أشارت نتائج الدراسة إلى أن المظاهر التي تتعلق بالتهجئة جاءت في المرتبة الأولى بأعلى متوسط حسابي بلغ (2.34)، بينما جاءت المظاهر التي تتعلق بالقراءة في المرتبة الأخيرة وبمتوسط حسابي بلغ (2.27)، وبلغ المتوسط الحسابي لمظاهر صعوبات القراءة ككل (2.29). كما أظهرت النتائج أن أبرز مظاهر الصعوبات في محور القراءة لدى تلاميذ الصفوف الأولية من وجهة نظر المعلمين والمعلمات "القراءة ببطء" وبمتوسط حسابي بلغ (2.55)، وجاءت أبرز المظاهر في محور التهجئة "ضعف القدرة على التمييز بين النون والتنوين" وبمتوسط حسابي بلغ (2.48)، كما أظهرت نتائج الدراسة، وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α= 0.05) تعزى لأثر وصف المشارك، لصالح المعلمين، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية (α= 0.05) تعزى لأثر سنوات الخدمة، كما توصلت إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α= 0.05) تعزى لأثر المؤهل العلمي. |
|---|---|
| ISSN: |
2536-9261 |
عناصر مشابهة
-
تقييم صعوبات القراءة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية من وجهة نظر معلميهم في مدينة جدة
بواسطة: الزهراني، سلطان بن سعيد عبدالله منشور: (2020) -
صعوبات القراءة والكتابة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية من وجهة نظر المعلمين والمعلمات
بواسطة: الفتلي، حسين هاشم هندول منشور: (2005) -
المشكلات الدراسية الناتجة عن اضطراب ضعف الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد لدى الطالبات ذوات صعوبات التعلم وسبل التغلب عليها من وجهة نظر معلمات صعوبات التعلم في المرحلة الابتدائية
بواسطة: العبيد، محمد أحمد سليمان منشور: (2021) -
فاعلية تصميم بيئة تعليمية متعددة الوسائل لعلاج صعوبات تعلم مادة الرياضيات الديسكلكوليا لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية
بواسطة: الزهراني، حامد سالم حامد منشور: (2018) -
أساليب مواجهة الضغوط لدى التلاميذ ذوى صعوبات التعلم الأكاديمية " القراءة، الكتابة، الحساب " وعلاقتها بالتكيف المدرسى : دراسة ميدانية على عينة من تلاميذ الصفين الرابع والخامس من مرحلة التعليم الأبتدائى
بواسطة: مزرارة، نعيمة منشور: (2015)
