أنموذج تربوي مقترح لتطوير التعليم الجامعي وفقا لرأس المال الفكري
| العنوان بلغة أخرى: |
A Proposed Educational Model to Develop University Teaching According to Intellectual Capital |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | مهيرات، مروى محمد عايد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Mherat, Marwa Mhammad |
| مؤلفين آخرين: | أبو انعير، نذير سيحان محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 109 |
| رقم MD: | 1042582 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | الجامعة الاردنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
171
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى بناء أنموذج تربوي مقترح لتطوير التعليم الجامعي وفقا لرأس المال الفكري، وقد تم تطوير أداة تكونت من أربع متطلبات لتحقيق هذ الأنموذج، وهذه المتطلبات، هي: المتطلبات المعرفية، المتطلبات التربوية، المتطلبات الثقافية، المتطلبات الفنية. وتكونت من (59) فقرة لتطوير التعليم الجامعي وفقا لمتطلبات رأس المال الفكري. وتكون مجتمع الدراسة من جميع أعضاء الهيئة التدريسية في الجامعات الأردنية الرسمية للعام (2015/2016) والبالغ عددهم (352.2) عضو هيئة تدريس، واختيرت عينة الدراسة على مرحلتين: تمثلت المرحلة الأولى بتقسيم الجامعات الأردنية الرسمية (شمال، وسط، جنوب)، وبناء عليه تم اختيار جامعات بطريقة عشوائية هي (جامعة العلوم والتكنولوجيا، الجامعة الأردنية، جامعة مؤتة) ومن ثم تم اختيار عينة عشوائية من مجتمع الدراسة، وبلغ عدد أفراد العينة (500) عضو هيئة تدريس. وأظهرت نتائج الدراسة أن واقع رأس المال الفكري في تطوير التعليم الجامعي من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية في الجامعات الأردنية كان مرتفعا وبمتوسط حسابي تراوحت ما بين (3.98-3.78)، حيث جاء مجال المتطلبات المعرفية في المرتبة الأولى بأعلى متوسط حسابي بلغ (3.98)، بينما جاء مجال المتطلبات الفنية في المرتبة الأخيرة وبمتوسط حسابي بلغ (3.78). كما بينت نتائج الدراسة أنه لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) تعزى لأثر التخصص في جميع المجالات، باستثناء مجال المتطلبات الفنية في الدرجة الكلية. وجاءت الفروق لصالح الكليات العلمية. كما أنه يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) تعزى لمتغير الرتبة الأكاديمية في جميع المجالات وفي الأداة ككل باستثناء مجال المتطلبات الثقافية لصالح أستاذ مشارك وأستاذ مساعد. وتوصلت الدراسة إلى اقتراح أنموذج تربوي لتطوير التعليم الجامعي وفقا لرأس المال الفكري، والتي أوصت الدراسة باعتماده من قبل الإدارة العليا في الجامعات الأردنية الرسمية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أنموذج تربوي مقترح لتطوير التعليم الجامعي وفقاً لرأس المال الفكري
بواسطة: مهيرات، مروى محمد عايد منشور: (2018) -
مدخل لتطوير التعليم الجامعي
بواسطة: عبدالمطلب، أحمد محمود محمد منشور: (2010) -
رأس المال الفكري كآلية لتطوير الأداء المؤسسي في الجامعات المصرية
بواسطة: خلاف، شيماء صبحي إبراهيم منشور: (2022) -
تصور مقترح لتطوير كليات التربية بالجامعات المصرية: رؤية مستقبلية
بواسطة: الطنطاوي، رمضان عبدالحميد محمد منشور: (2021) -
تصور مقترح لتطوير بنية التعليم قبل الجامعي بمصر في ضوء المتغيرات المحلية والعالمية
بواسطة: فضل، محمود عبدالتواب عبدالتواب منشور: (2007)
