ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام إستراتيجيات التعلم...>الوصف

أثر استخدام إستراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا في تنمية مهارات البرهان الهندسي لدى طلاب المرحلة الثانوية

العنوان المترجم: The Effect of Using Self-Regulated Learning Strategies on Developing Geometry Proof Skills Among Secondary Stage Students
المصدر: مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الفيوم - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: جودة، شروق جودة إبراهيم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: خليفة، خليفة عبدالسميع (مشرف) , خطاب، أحمد علي إبراهيم علي (مشرف) , محمد، فايز محمد منصور (مشرف)
المجلد/العدد: ع9, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 145 - 174
DOI: 10.21608/JFUST.2018.83530
ISSN: 2682-4523
رقم MD: 1043865
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلبة المرحلة الثانوية | استراتيجيات التعلم | طرق التدريس | مادة الرياضيات
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

85

حفظ في:
المستخلص: كشف البحث عن أثر استخدام استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيًا في تنمية مهارات البرهان الهندسي لدى طلاب المرحلة الثانوية. يشهد مجال التربية تحديات كبيرة نتيجة للتغييرات المتلاحقة مما يدعو إلى التطوير المستمر لمنظومة التعليم بشكل شامل وتطوير المناهج بما يتناسب مع تزايد وتطور المعارف، حيث أن تقديم المعلومات للطلاب بذات الطرق المعتادة أمر لا يتوافق مع ما يتسم به هذا العصر من تغير مستمر، كما أن تنمية مهارات البرهان الهندسي تساعد الطلاب على فهم عناصر البنية الهندسية وأداء بعض التطبيقات الحياتية، كما ينمي أنماط التفكير المنطقي والاستقرائي والاستدلالي لديهم، وتضمن البحث إطارًا مفاهيميًا لمصطلحات استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيًا ومهارات البرهان الهندسي، معتمده في ذلك على المنهج التجريبي، وتكونت العينة من (66) طالبة من طالبات الصف الثاني الثانوي العام بمدارس محافظة الفيوم تم تقسيمهم إلى مجموعة تجريبية مكونة من (32) طالبة وضابطة مكونة من (34) طالبة، وتمثلت الأدوات في اختبار مهارات البرهان الهندسي. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات البرهان الهندسي لصالح المجموعة التجريبية، فضلاً عن وجود فروق بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات البرهان الهندسي لصالح التطبيق البعدي. اختتم البحث بعرض أهم التوصيات ومنها ضرورة تدريب المعلمين على استخدام استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيًا من خلال الدورات التدريبية وورش العمل. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
ISSN: 2682-4523

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.