| LEADER |
03822nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1781809 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/EDUSOHAG.2020.85249
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 53315
|a إبراهيم، إيمان شعبان أحمد
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a The Effect of The Level of Brief and Elaborated Feedback in The Micro-Teaching Environment via The Mobile Web on The Development of Educational Web Sites Programming Skills Among Computer Student-Teachers
|
| 245 |
|
|
|a أثر مستوى التغذية الراجعة الموجزة والتفصيلية في بيئة التعلم المصغر عبر الويب النقال على تنمية مهارات برمجة مواقع الإنترنت التعليمية لدى طلاب معلمي الحاسب الآلي
|
| 260 |
|
|
|b جامعة سوهاج - كلية التربية
|c 2020
|g مايو
|
| 300 |
|
|
|a 69 - 137
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى تطوير مستويين للتغذية الراجعة (الموجزة/ التفصيلية) ببيئة التعلم المصغر عبر الويب النقال، وتحديد أيا من هذين المستويين أفضل على المتغيرات التابعة، التحصيل المعرفي، والأداء المهارى، وتقييم المنتج لمهارات برمجة مواقع الإنترنت التعليمية لدى الطلاب معلمي الحاسب الآلي. واشتمل البحث على معالجتين تجريبيتين: المعالجة الأولى تقدم وحدات التعلم المصغر المصحوبة بالتغذية الراجعة الموجزة، والمعالجة الثانية تقدم وحدات التعلم المصغر المصحوبة بالتغذية الراجعة التفصيلية، وأظهرت النتائج وجود فرق دال بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبيتين لصالح التغذية الراجعة التفصيلية في كل من التحصيل المعرفي، والأداء المهارى، وتقييم المنتج لمهارات برمجة المواقع التعليمية لدى الطلاب معلمي الحاسب الآلي.
|
| 520 |
|
|
|f The current research aims to develop two levels of feedback (summarized/detailed) in the mobile microlearning environment. It also seeks to identify which of these levels is better on dependent variables, cognitive achievement, skill performance, and product evaluation of educational web programming skills among students teachers of the computer. \nThe research included two experimental treatments: \nThe first treatment introduces microlearning modules accompanied by summarized feedback. The second treatment introduces microlearning modules accompanied by detailed feedback. \nThe results showed a significant difference between the intermediate grades of the two experimental groups in favor of detailed feedback in both cognitive achievement, skill performance, and product evaluation of educational web programming skills among students teachers of the computer. \nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2021
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a البرامج التعليمية
|a الوسائل التعليمية
|a التغذية الراجعة
|a المهارات التعليمية
|a البرمجة
|a مواقع الإنترنت التعليمية
|a معلمو الحاسب الآلي
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|e Journal of Education
|f Al-Maǧallaẗ al-tarbawiyyaẗ
|l 073
|m ج73
|o 0045
|s المجلة التربوية
|v 000
|x 1687-2649
|
| 856 |
|
|
|u 0045-000-073-003.pdf
|n https://edusohag.journals.ekb.eg/article_85249.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1044350
|d 1044350
|
