فاعلية استخدام الخرائط الذهنية الاليكترونية في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية التفكير الاستدلالي لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي
| المصدر: | مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة الفيوم - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالجواد، حمادة رمضان (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | أحمد، محمود حافظ (مشرف), جمعة، صلاح محمد (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع9, ج5 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الصفحات: | 135 - 153 |
| ISSN: |
2682-4523 |
| رقم MD: | 1044756 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
87
| LEADER | 03118nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1782180 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 349103 |a عبدالجواد، حمادة رمضان |e مؤلف | ||
| 245 | |a فاعلية استخدام الخرائط الذهنية الاليكترونية في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية التفكير الاستدلالي لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي | ||
| 260 | |b جامعة الفيوم - كلية التربية |c 2018 | ||
| 300 | |a 135 - 153 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e هدف البحث إلى التعرف على فاعلية استخدام الخرائط الذهنية الإليكترونية في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية التفكير الاستدلالي لدي تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي. عرض البحث إطاراً مفاهيمياً تضمن الخرائط الذهنية، التفكير الاستدلالي. واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي، والتجريبي. وتمثلت أدوات البحث في اختبار مهارات التفكير الاستدلالي. وتم تطبيقها على عينة قوامها (80) تلميذ من فصلين من جميع فصول الصف الأول الإعدادي بواقع (40) تلميذا للمجموعة التجريبية و(40) تلميذا للمجموعة الضابطة. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على مراعاة إستراتيجية الخرائط الذهنية الإلكترونية الفروق الفردية بين التلاميذ بينما لا تراعي الطريقة التقليدية تلك الفروق الفردية مما ساعد على تنمية مهارات التفكير الاستدلالي. وأوصى البحث بإدراج الخرائط الذهنية الإلكترونية ضمن محتوى مادة طرائق تدريس الدراسات الاجتماعية فى كليات التربية فى الجامعات وتدريب الطلاب المعلمين على استخدامها فى التدريس. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 | ||
| 653 | |a طرق التدريس |a التفكير الاستدلالي |a التعليم الأساسي |a مادة الدراسات الإجتماعية | ||
| 700 | |a أحمد، محمود حافظ |q Ahmed, Mahmoud Hafez |e مشرف |9 70138 | ||
| 700 | |a جمعة، صلاح محمد |q Jumaah, Salah Mohammed |e مشرف |9 204838 | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |4 علم النفس |6 Education & Educational Research |6 Psychology, Applied |c 007 |f Maǧallaẗ Ǧāmiʿaẗ Al-Fayūm Lil ʿulūm Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nafsiyyaẗ |l 005 |m ع9, ج5 |o 0649 |s مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية |t Fayoum University Journal of Educational and Psychological Sciences |v 009 |x 2682-4523 | ||
| 856 | |u 0649-009-005-007.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1044756 |d 1044756 | ||
عناصر مشابهة
-
فاعلية الدمج بين استراتيجي السقالات التعليمية والخرائط الذهنية في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية المفاهيم الجغرافية وبعض مهارات التفكير الناقد لدي تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي
بواسطة: أبو زيد، صلاح محمد جمعة منشور: (2014) -
أثر استخدام استراتيجية السقالات التعليمية في تدريس الدراسات الاجتماعية في تنمية مهارات التفكير التوليدي لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي
بواسطة: عبدالجواد، حمادة رمضان منشور: (2018) -
فاعلية استخدام استراتيجية الخرائط الذهنية في تدريس الهندسة لتنمية مهارات التفكير البصري لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: عبدالرحمن، مريم عبدالعظيم عبدالرحيم منشور: (2017) -
فاعلية استخدام استراتيجية الخرائط الذهنية في تدريس الهندسة لتنمية مهارات التفكير البصري والتفكير الاستدلالي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: عبدالرحمن، مريم عبدالعظيم عبدالرحيم منشور: (2018) -
فاعلية التعلم النشط القائم على الخرائط الذهنية في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية الفهم الجغرافي والتفكير الناقد لدى تلاميذ الصف الاول الاعدادى
بواسطة: سليم، إبراهيم عبدالله محمد منشور: (2012)
