| LEADER |
04178nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1782362 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 566005
|a عبدالحميد، وسام إسماعيل صبرى
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية استخدام دورة التعلم فوق المعرفية في تنمية بعض عمليات العلم الأساسية ومهارات التفكير المستقبلي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الفيوم - كلية التربية
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 328 - 343
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e كشفت الورقة عن فاعلية استخدام دورة التعلم فوق المعرفية في تنمية بعض عمليات العلم الأساسية ومهارات التفكير المستقبلي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي. تعد استراتيجية دورة التعلم فوق المعرفية استراتيجية جديدة تجمع بين نموذج دورة التعلم واستراتيجيات ما وراء المعرفة من إضافة عنصر ما وراء المعرفة، والذي يظهر من خلال استخدام استراتيجية التساؤل الذاتي أثناء وبعد كل مرحلة لفحص حالة المفهوم ومدى تكامله وترابطه مع بنيته المعرفية، واعتمدت الورقة على المنهج الوصفي التحليلي وشبه التجريبي، وتكونت عينة الورقة من عينة عشوائية من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي بمدرسة منشأة الجمال الإعدادية المشتركة، التابعة لإدارة طامية التعليمية بمحافظة الفيوم في العام الدراسي (2016-2017 م)، وتمثلت الأدوات في المواد التعليمية التي شملت سجل نشاط التلميذ ودليل المعلم، فضلا عن اختبار مهارات حل المشكلات، واختبار عادات العقل، وتناولت الورقة استراتيجية دورة التعلم فوق المعرفية وتدريس العلوم من خلال ماهية الاستراتيجية ومراحلها، مع الوقوف على عمليات التعلم وماهيتها وتصنيفها وأسس تدريسها، إلى جانب ماهية التفكير المستقبلي وخطواته، واختتمت الورقة بعرض أهم النتائج ومنها، وجود فرق دال إحصائيا بين التطبيقين القبلي والبعدي لصالح البعدي في موضوعات الوحدتين، ويرجع تفوق استراتيجية دورة التعلم فوق المعرفية في تنمية عمليات العلم والتفكير المستقبلي على الطريقة المعتادة، وهي تقسيم التلاميذ في مجموعات، واستخدام أسلوب التساؤل الذاتي، وممارسة الأنشطة الاستكشافية، وتقديم بطاقات تقييم للمفاهيم تقيم مدى اكتساب التلاميذ للمفهوم المراد تعلمه. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
|
| 653 |
|
|
|a السياسات التعليمة
|a التفكير المستقبلي
|a التعليم فوق المعرفي
|a مهارات التفكير العليا
|a طلبة المرحلة الإعدادية
|
| 700 |
|
|
|a الصوفي، نها محمد صوفي محمد
|q Alsoufi, Noha Mohammed Soufi Mohammed
|e مشرف
|9 566007
|
| 700 |
|
|
|a كامل، آمال ربيع
|g Kamel, Amal Rabea
|e مشرف
|9 307415
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 019
|f Maǧallaẗ Ǧāmiʿaẗ Al-Fayūm Lil ʿulūm Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nafsiyyaẗ
|l 005
|m ع9, ج5
|o 0649
|s مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
|t Fayoum University Journal of Educational and Psychological Sciences
|v 009
|x 2682-4523
|
| 856 |
|
|
|u 0649-009-005-019.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1044918
|d 1044918
|
