ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر نمط سقالات التعلم المرنة ف...>الوصف

أثر نمط سقالات التعلم المرنة في المقررات الإلكترونية على مهارات التفكير الرياضي لدى طالبات الصف الأول ثانوي

العنوان المترجم: The Effect of The Flexible Learning Scaffold Pattern in Electronic Courses on The Mathematical Thinking Skills of Secondary First-Grade Female Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: المتحمي، مريم عبدالرحيم أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: إسماعيل، زينب محمد العربي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج35, ع12
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 282 - 319
DOI: 10.21608/MFES.2019.99294
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 1046553
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | المقررات الإلكترونية | مهارات التفكير الرياضي | التعليم الثانوي | طلاب المرحلة الثانوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

60

حفظ في:
المستخلص: سعت الدراسة إلى التعرف على أثر نمط سقالات التعلم المرنة في المقررات الإلكترونية على مهارات التفكير الرياضي لدى طالبات الصف الأول الثانوي. تناولت الدراسة إطارًا مفاهيميًا تضمن مفهوم سقالات التعلم، المقرر الإلكتروني، التفكير الرياضي ومهاراته، واقتضت طبيعة الدراسة الاعتماد على المنهج شبه التجريبي ذي المجموعة التجريبية الواحدة، وبلغ حجم العينة (24) طالبة من طالبات الصف الأول الثانوي بمدرسة الثانوية يبس، وطبقت عليهم اختبار مهارات التفكير الرياضي، وخلصت الدراسة إلى مجموعة من النتائج ومن أهمها عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي والقبلي لاختبار مهارات التفكير الرياضي، واختتمت الدراسة بعرض مجموعة من التوصيات ومن أهمها التأكيد على أهمية استخدام سقالات التعلم المرنة في المقررات الإلكترونية أثناء تدريس مقرر الرياضيات لطالبات المرحلة الثانوية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022"
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.