ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة القطع في نظرية الإستجابة...>الوصف

درجة القطع في نظرية الإستجابة للفقرة مسمياتها ، طرائق حسابها

المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: الجمعية العراقية للعلوم التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: كرمة، صفاء طارق حبيب (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Habeeb, Safa Tariq
مؤلفين آخرين: الصفار، أزهار كامل محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع120
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 40 - 65
ISSN: 2077-8694
رقم MD: 1047851
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | طرق التدريس | المقاييس والإختبارات التربوية | الكفايات التعليمية | القرارات التربوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

69

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على درجة القطع في نظرية الاستجابة للفقرة، مسمياتها وطرق حسابها. تمثل درجة القطع نقطة على مقياس درجات الاختبار، تفصل بين التلاميذ المتمكنين وغير المتمكنين أو الجيدين وغير الجيدين، في مستوى الكفاءة المتعلقة بالهدف المقاس. وتتعدد مسمياتها؛ كالحد الأدنى للكفاية، ودرجة المحك، ومستوى التمكن. ويشير الأدب التربوي إلى وجود عدة نماذج وطرائق لتقدير درجة القطع تعتمد على تقديرات المحكمين للحد الأدنى للنجاح في الاختبارات محكية المرجع ومن أبرزها؛ الطرائق (التحكيمية، التي تعتمد جزئياً على التحكيم وتسترشد ببيانات تجريبية، إيمريك لتقييم اختبار التمكن، كريوول، نوفيك ومعاونيه، المحك معياري المرجع، رودابش للدرجة الحقيقية الثنائية، النتائج التربوية، ملمان ذات القرار المبني على الحدين). كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
ISSN: 2077-8694

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.