أثر استراتيجيتي التدريس التبادلي والجدول الذاتي K.W.L في تحصيل مادة الأدب والنصوص عند طلاب الصف الخامس الأدبي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Exchange Teaching Strategy and Self Table to Assimilate Literature and Reading Among the Fifth Secondary Stage Literary Branch |
|---|---|
| المصدر: | مجلة آداب المستنصرية |
| الناشر: | الجامعة المستنصرية - كلية الآداب |
| المؤلف الرئيسي: | الموزانى، مرتوب موسى سعد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Mozani, Martob Mousa Saad |
| المجلد/العدد: | ع87 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الشهر: | أيلول |
| الصفحات: | 363 - 392 |
| ISSN: |
0258-1086 |
| رقم MD: | 1049175 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التدريس التبادلي | الجدول الذاتي | الأدب والنصوص | الخامس الأدبي | Exchange Teaching | Self Table | Literature and Texts | Fifth Literary
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
يهدف هذا البحث إلى معرفة (أثر استراتيجيتي التدريس التبادلي والجدول الذاتي في تحصيل مادة الأدب والنصوص عند طلاب الصف الخامس الأدبي). اختار الباحث قصديا إعدادية (النهروان للبنين) التابعة لتربية بغداد الرصافة الثالثة، واختار منها ثلاث شعب من طلاب الصف الخامس الأدبي (تجريبيتان وأخرى ضابطة)، بلغ عدد أفراد العينة (114) طالبا بواقع (38) طالبا لكل مجموعة من المجموعتين التجريبيتين، و(38) طالبا في المجموعة الضابطة، درس الباحث نفسه مجموعات البحث الثلاث، واشتملت على المادة التعليمية المخصص تدريسها ضمن الكورس الدراسي الثاني، وهي تسعة موضوعات من كتاب الأدب والنصوص، وبعد أن صاغ الباحث الأهداف السلوكية والتي بلغت (72) هدفا، أعدا الخطط التدريسية الملائمة لها، واختبارا تحصيليا مكون من (38) فقرة. وفي ضوء نتائج البحث أوصى الباحث بـ: - اعتماد استراتيجيتي التدريس التبادلي والجدول الذاتي عند تدريس مادة الأدب والنصوص. واستكمالا لهذا البحث اقترح الباحثان إجراء دراسة مشابهة لهذه الدراسة في متغيرات أخرى. The current research aims to know (The effect of exchange teaching strategy and self-schedule to assimilate Literature, and reading among the fifth-secondary stage /Literary branch). The researcher has intentionally chosen Al-Nahrawan secondary school for boys that is related to Baghdad Education, Al-Rusafa/ the third, he has chosen three sections of fifth- stage students. The sample has been 114 students, with 38 students for every group of two experimental groups and 38 students in the control group. The test has been applied on the research's groups and the results were as follows: - There are statistically differences at the level (0.05) between averages of two experimental groups students and control group in the assimilation test and for the benefit of the two experimental groups. - There are not statistically differences at the level (0.05) between averages of the 1st experimental group students and averages of 2nd experimental group students in the assimilation test. |
|---|---|
| ISSN: |
0258-1086 |
عناصر مشابهة
-
أثر استراتيجية الجدول الذاتي K.W.L في تنمية التحصيل الدراسي في مادة العلوم لدى تلامذة الصف الرابع من مرحلة التعليم الأساسي
بواسطة: الأشرم، شادى منير منشور: (2018) -
أثر استراتيجية الجدول الذاتي (K.W.L) في التحصيل والاحتفاظ بالمعلومات لدى طلبة جامعة البلقاء التطبيقية في مادة الثقافة الإسلامية
بواسطة: الذنيبات، محمد عبدالرحمن محمد منشور: (2021) -
أثر استراتيجيتى التدريس التبادلي والتساؤل الذاتى في تحصيل طالبات الصف الخامس الأدبي في مادة الفلسفة وعلم النفس
بواسطة: عبيد، كوثر جاسم منشور: (2016) -
أثر توظيف إستراتيجية الجدول الذاتي K.W.L في تدريس الأقتصاد المنزلي في تنمية مهارات الأستقصاء العلمي وتعديل الأتجاه النفسي نحو المادة لدى طالبات الصف الأول الثانوي
بواسطة: الشامي، سارة فتح الله فتح الله منشور: (2020) -
أثر استراتيجية التدريس التبادلي في التحصيل الدراسي بمادة الأدب والنصوص لطلاب الصف الخامس الأدبي
بواسطة: محمد، علاء شيال فاخر منشور: (2020)
