أثر استخدام بعض استراتيجيات التعلم المستند إلى الدماغ لتدريس القراء في تنمية بعض مهارات الفهم القرائي لتلاميذ الصف الخامس الابتدائي
| العنوان المترجم: |
The Effect of Using Some Brain-Based Learning Strategies of Readers Education on Developing Some Reading Comprehension Skills for Primary Fifth Grade Pupils |
|---|---|
| المصدر: | مجلة البحث في التربية وعلم النفس |
| الناشر: | جامعة المنيا - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | أحمد، نها أحمد محمود (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج29, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الصفحات: | 138 - 175 |
| DOI: |
10.21608/mathj.2016.93346 |
| ISSN: |
2090-0090 |
| رقم MD: | 1050553 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 03063nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1788132 | ||
| 024 | |3 10.21608/mathj.2016.93346 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 568896 |a أحمد، نها أحمد محمود |e مؤلف |q Ahmed, Noha Ahmed Mahmoud | ||
| 242 | |a The Effect of Using Some Brain-Based Learning Strategies of Readers Education on Developing Some Reading Comprehension Skills for Primary Fifth Grade Pupils | ||
| 245 | |a أثر استخدام بعض استراتيجيات التعلم المستند إلى الدماغ لتدريس القراء في تنمية بعض مهارات الفهم القرائي لتلاميذ الصف الخامس الابتدائي | ||
| 260 | |b جامعة المنيا - كلية التربية |c 2016 | ||
| 300 | |a 138 - 175 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e كشف البحث عن أثر استخدام بعض استراتيجيات التعلم المستند إلى الدماغ لتدريس القراءة في تنمية بعض مهارات الفهم القرائي لتلاميذ الصف الخامس الابتدائي. عرض البحث إطاراً مفاهيمياً تضمن مصطلحي التعلم المستند إلى الدماغ، والفهم القرائي. واعتمد على المنهج التجريبي. تمثلت أدوات البحث في استبانة، واختبار الفهم القرائي، وأداتا التعلم (دليل المعلم، وكتاب التلميذ) وفق بعض استراتيجيات التعلم المستند إلى الدماغ. وتم تطبيقه على عينة مكونة من (60) تلميذ من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي، في الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي (2014-2015). جاءت النتائج مؤكدة على وجود فرق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لصالح المجموعة التجريبية في اختبار الفهم القرائي عند المستوى الإبداعي. مختتماً بأهم التوصيات، ومنها الإفادة من استراتيجيات التعلم المستند إلى الدماغ في تدريس القراءة لتلاميذ الصف الخامس الابتدائي. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023 | ||
| 653 | |a طرق التدريس |a التعلم المستند إلى الدماغ |a مهارات القراءة |a طلبة المرحلة الابتدائية | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |4 علم النفس |6 Education & Educational Research |6 Psychology, Applied |c 005 |e Journal of Research in Education and Psychology |f Maġallaẗ al-Bahṯ fī al-Tarbiyyaẗ wa ’Ilm al-Nafss |l 001 |m مج29, ع1 |o 0086 |s مجلة البحث في التربية وعلم النفس |v 029 |x 2090-0090 | ||
| 856 | |n https://mathj.journals.ekb.eg/article_93346.html |u 0086-029-001-005.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1050553 |d 1050553 | ||
عناصر مشابهة
-
برنامج مقترح قائم على نظرية التعلم المستند إلى الدماغ في تدريس كتاب القراءة ذي الموضوع الواحد لتنمية مهارات الفهم القرائي والاتجاه نحو القراءة الموسعة لدى طلاب المرحلة الإعدادية
بواسطة: حرحش، صفوت توفيق هنداوي منشور: (2020) -
استخدام نموذج لتدريس العلوم قائم على نظرية التعلم المستند إلى الدماغ في اكتساب المفاهيم العلمية لتلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: المهدي، أمل فاروق محمد محمد منشور: (2023) -
أثر استخدام بعض استراتيجيات التدريس العلاجية في تحسين مستوى الفهم القرائي لدى ذوى صعوبات القراءة من تلاميذ الصف الرابع الابتدائي
بواسطة: السيد، أحمد البهي منشور: (2009) -
أثر استخدام التعلم المستند إلى الدماغ في تنمية التعبير الفني وبعض عادات العقل المنتج لتلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: محمود، عبير سروة عبدالحميد منشور: (2019) -
أثر استراتيجية التعلم المستند إلى الدماغ في التحصيل وتنمية مهارات التفكير المحورية لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مادة العلوم العامة
بواسطة: إبراهيم، فاضل خليل منشور: (2020)
