| LEADER |
02985nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1789297 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 331157
|a هيوتي، إيمان مروح محمود
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج إرشادى فى خفض القلق الاجتماعى لدى التلاميذ ضعاف السمع
|
| 260 |
|
|
|b المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية
|c 2019
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 70 - 94
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e كشف البحث عن فاعلية برنامج إرشادي في خفض القلق الاجتماعي لدى التلاميذ ضعاف السمع. وتضمن البحث إطارًا مفاهيميًا أوضح مفهوم التلاميذ ضعاف السمع، والقلق الاجتماعي. واعتمد البحث على المنهج التجريبي لتحقيق هدفه. وجاءت أدوات البحث متمثلة في مقياس القلق الاجتماعي للتلاميذ ضعاف السمع، وبرنامج لخفض الشعور بالقلق الاجتماعي لدى التلاميذ ضعاف السمع، وطبقت على عينة قوامها (10) تلاميذ من التلاميذ ضعاف السمع الذين تتراوح أعمارهم ما بين (9-12) سنة بالمرحلة الابتدائية من الحاصلين على أعلى الدرجات على مقياس بالقلق الاجتماعي. وتوصل البحث إلى عدة نتائج منها، أن هناك فروق دالة إحصائيًا عند مستوى دلالة (0.01) بين درجات التلاميذ ضعاف السمع قبل وبعد تطبيق البرنامج على جميع أبعاد مقياس القلق الاجتماعي والدرجة الكلية للمقياس في اتجاه القياس القبلي مما يعني انخفاض درجات القلق الاجتماعي لديهم وبالتالي تحسنهم بعد تعرضهم لجلسات البرنامج. وأختتم البحث بطرح عدة توصيات منها، عقد ندوات توعية لأسر الأطفال ضعاف السمع بخطورة الشعور بالقلق الاجتماعي نتيجة الإعاقة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022"
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس
|a البرنامج الإرشادى
|a التلاميذ ضعاف السمع
|a القلق الاجتماعى
|
| 700 |
|
|
|a النجار، سميرة أبو الحسن عبدالسلام
|g Abd-Alsalam, Samira Abu Alhassan
|e مشرف
|9 412353
|
| 700 |
|
|
|a إبراهيم، فيوليت فؤاد
|g Ibrahim, Violet Fuad
|e مشرف
|9 54428
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|l 001
|m ع65, ج1
|o 0137
|s عالم التربية
|t The World of Education
|v 065
|x 1110-4406
|
| 856 |
|
|
|u 0137-065-001-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1051669
|d 1051669
|
