أثر تدريس العلوم باستخدام أدلة مطورة وفق النموذج البنائي في تحسين التعلم التوليدي والدافعية نحو تعلم العلوم لدي طالبات الصف السادس الأساسي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Teaching Science Using Developed Guides Based on Constructivist Model on Improving Generative Learning and Motivation Toward Learn Science among Sixth Grade Students |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الخصبة، نورا سالم عبدالله (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al Khsabah, Noura Salem Abd Allah |
| مؤلفين آخرين: | الزعبي، عبدالله سالم عبدالله (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 168 |
| رقم MD: | 1053420 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة العلوم الإسلامية العالمية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
806
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر تدريس العلوم باستخدام أدلة مطورة وفق النموذج البنائي في تحسين التعلم التوليدي والدافعية نحو تعلم العلوم لدى طالبات الصف السادس الأساسي، وجرى اختيار (68) طالبة من طالبات الصف السادس الأساسي قصديا من مدرسة فاطمة الزهراء في محافظة الطفيلة، ممن يدرسن في العام الدراسي 2019/ 2020 ليمثلن أفراد الدراسة، وجرى تعيين عينة الدراسة عشوائيا إلى مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة، حيث تم تعيين الشعبة (ب) المكونة من (34) طالبة كمجموعة تجريبية، والشعبة (أ) المكونة من (34) طالبة كمجموعة ضابطة بالطريقة العشوائية، ولتحقيق هدف الدراسة تم بناء اختبار التعلم التوليدي واستبانة الدافعية نحو تعلم العلوم، كما جرى بناء أدلة تضمنت دليل تدريس العلوم وفق النموذج البنائي ومسرد مصطلحات وأسئلة تحدي ودليل تجارب، وتم التحقق من صدق أدوات الدراسة وثباتها. كشفت الدراسة عن وجود أثر لتدريس العلوم باستخدام أدلة مطورة وفق النموذج البنائي في تحسين التعلم التوليدي والدافعية نحو تعلم العلوم لدى طالبات الصف السادس الأساسي. وبناءا على نتائج الدراسة قدمت الباحثة مجموعة من التوصيات. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر تدريس العلوم باستخدام أدلة مطورة وفق النموذج البنائي في تحسين التعلم التوليدي في مبحث العلوم لدى طالبات الصف السادس الأساسي
بواسطة: القطيشات، تيسير عبدالله على منشور: (2020) -
أثر استخدام نموذج فراير التدريسي في اكتساب المفاهيم العلمية لدى طالبات الصف السادس الأساسي في مادة العلوم في ضوء دافعيتهن نحو تعلم العلوم
بواسطة: المقدادي، إلهام عبدالله أحمد منشور: (2019) -
أثر تدريس العلوم بإستخدام نموذج تسريع التعلم في التحصيل والدافعية الذاتية للتعلم لدى طالبات الصف العاشر
بواسطة: النقبية، رقية بنت محمد بن سعيد منشور: (2013) -
أثر توظيف التقييم التكويني في تحسين فهم المفاهيم العلمية ورفع مستوى الدافعية نحو تعلم العلوم لدى طالبات الصف الثامن الأساسي في الأردن
بواسطة: عوض، أمل شاكر محمد منشور: (2021) -
أثر استراتيجية دورة التعلم السباعية في تنمية عمليات العلم الأساسية والدافعية نحو تعلم العلوم لدى طلاب الصف الخامس الأساسي
بواسطة: المحاشي، أنس جاسر محمد منشور: (2023)
