Promoting Process-Oriented Methodology to Teaching Listening Comprehension in EFL Classes
| العنوان بلغة أخرى: |
تعزيز الطريقة القائمة على العملية الموجهة في تدريس الفهم السمعي لمتعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الناصرية للدراسات الاجتماعية والتاريخية |
| الناشر: | جامعة معسكر - مخبر البحوث الاجتماعية والتاريخية |
| المؤلف الرئيسي: | Messerehi, Mahbouba (Author) |
| المجلد/العدد: | مج9, عدد خاص |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 365 - 378 |
| ISSN: |
2170-1822 |
| رقم MD: | 1055317 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الانكليزية | الاستماع | صعوبات | الطريقة الموجهة | الفهم | Listening | Difficulties | Approach | Comprehension | Process
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
لطالما كان الفهم السمعي تحديا حقيقيا لكثير من متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، الذين يواجهون صعوبات في فهم خطاب المتحدثين الأصليين. تهدف هذه الورقة البحثية إلى دراسة ومناقشة الجوانب التفصيلية للطريقة القائمة على العملية الموجهة لتدريس مهارات الاستماع لتوفير بعض الإرشادات حول كيفية تطبيقها في دروس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. وقد نحت الأبحاث المتعلقة بالفهم السمعي في السنوات الأخيرة نحو الارتكاز إلى طريقة أكثر توجها نحو العملية والتي تستند على تقديم تمارين موجزة ومكثفة للمتعلمين لتحسين ممارسة مختلف مهارات الاستماع الفرعية. يتم توجيه المتعلمين خلال عملية الاستماع نحو تحسين الفهم عن طريق توفير تعليمات لمساعدتهم في تحديد الكلمات الفردية، والتعرف على ميزات الكلام المتصل. وبناء على ذلك، تم اعتماد بعض التوجيهات من أجل تزويد المعلمين ومعدي المناهج ببعض الإرشادات لتنفيذ هذه الطريقة في تدريس الاستماع. Listening comprehension has always been a real challenge for many EFL learners who struggle to understand the native speakers’ spoken discourse. The aim of this research paper is to consider and discuss in details aspects of the process-based approach to teaching listening skills in order to provide some guidelines on how to implement it in EFL classes. Actually, research related to teaching listening comprehension, in recent years, has shifted the focus to a more process-oriented methodology. This approach is based on giving learners intensive practice on small-scale exercises that contribute to improve the practice of various listening sub-skills. Learners are guided through the listening process towards improved comprehension by providing instruction to help them in individual word identification, and recognition of features of connected speech. Accordingly, some useful implications have been drawn in order to provide teachers and material designers with some guidelines for implementing this approach in listening instructions. |
|---|---|
| ISSN: |
2170-1822 |
عناصر مشابهة
-
Towards an Intercultural Communicative Language Teaching and Learning: Implications for English as Foreign Language Classes
بواسطة: Messerehi, Mahbouba منشور: (2018) -
Towards an Intercultural Communicative Language Teaching and Learnin: Implications for English as Foreign Language Classes
بواسطة: Mahbouba, Messerehi منشور: (2015) -
Students' Perceptions of the Effect of Using Roleplay Activities on Enhancing their Mastery of English Idiomatic Expressions
بواسطة: Mahbouba, Messerehi منشور: (2016) -
Investigating the Importance of Sociolinguistic Competence in Teaching English to Algerian University Learners: Teachers’ Views and Classroom Practices
بواسطة: Messerehi, Mahbouba منشور: (2022) -
Turning an Old Methodology to a Communicative Language Teaching Device: A New Method of Giving Dictation
بواسطة: Mezaoui, Dehbia منشور: (2018)
