أثر مهارات الوعي الصوتي في تعلم القراءة لدى طلبة صعوبات التعلم القرائي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Phonological Awareness on Reading Skills of Students with Reading Difficulties |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | البديرات، مرام عبدالرحيم سليم (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | ربابعة، محمد رجا أحمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | مؤتة |
| الصفحات: | 1 - 64 |
| رقم MD: | 1056019 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة مؤتة |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1326
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة استقصاء أثر مهارات الوعي الصوتي في تعلم القراءة لدى طلبة صعوبات التعلم القرائي في مديرية التربية والتعليم بمنطقة القصر/لواء فقوع. ولتحقيق هذا الهدف استخدم المنهج شبه التجريبي؛ إذ اختير (15) طالبا وطالبة من طلبة الصف الثالث الأساسي في مدرسة فقوع الأساسية المختلطة كمجموعة تجريبية و(15) طالبا وطالبة من طلبة الصف الثالث الأساسي في مدرسة آمنة بنت وهب مجموعة ضابطة. استخدمت أداتان لجمع البيانات؛ أداة عامة لتشخيص صعوبات التعلم وقياس مهارات القراءة، وأداة خاصة لقياس مدى امتلاك الطلبة لمهارات الوعي الصوتي، بالرغم من تبني وزارة التربية والتعليم لهاتين الأداتين، تم التأكد من صدقهما وثباتهما. كان معامل ثبات الأداة العامة 98. وتم التحقق من ثبات الأداة الخاصة من خلال الاتفاق التام بين تصنيف الباحثة للطلبة وتصنيفهم في ملفاتهم في غرفة المصادر. كشفت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α≤0.05) بين المجموعتين الضابطة والتجريبية، حيث كانت المهارات القرائية لدى طلبة المجموعة التجريبية أعلى منها لدى طلبة المجموعة الضابطة. أوصت الدراسة بالتركيز على تنمية مهارات الوعي الصوتي لتحسين مهارات القراءة لدى طلبة صعوبات التعلم القرائي. |
|---|
عناصر مشابهة
-
تحديات تعلم مهارات القراءة عن بعد لدى طلبة الصعوبات القرائية من وجهة نظر معلمي ومعلمات المرحلة في مدارس لواء ماركا في ظل جائحة كورونا
بواسطة: غبش، رانيه سليم عبدالقادر منشور: (2022) -
أثر برنامج قائم علي النظرية البنائية في تنمية مهارات التفكير لدي التلاميذ ذوي صعوبات الفهم القرائي
بواسطة: سلام، حسام عباس خليل منشور: (2014) -
الخصائص السيكومترية لمقياس الوعي الصوتي في اللغة الإنجليزية لذوي صعوبات تعلم القراءة
بواسطة: سليمان، عبدالرحمن سيد منشور: (2022) -
مستوى معرفة ومهارة معلمات التلميذات ذوات صعوبات التعلم بمراقبة التقدم في القراءة من خلال القياس المبني على المنهج
بواسطة: المقيطيب، إيمان بنت إبراهيم بن عبدالله منشور: (2022) -
فاعلية برنامج قائم على الوعي الصوتي (الفونولوجي) لتحسين قراءة ذوي صعوبات تعلم القراءة (الديسيلكسيا) لدى طلبة الصف الخامس في مدارس مديرية نابلس
بواسطة: قنديل، هدى أحمد مصطفى منشور: (2021)
