ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر مهارات الوعي الصوتي في تعل...>الوصف

أثر مهارات الوعي الصوتي في تعلم القراءة لدى طلبة صعوبات التعلم القرائي

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Phonological Awareness on Reading Skills of Students with Reading Difficulties
المؤلف الرئيسي: البديرات، مرام عبدالرحيم سليم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الربابعة، محمد رجا أحمد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2019
موقع: مؤتة
الصفحات: 1 - 64
رقم MD: 1056019
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة مؤتة
الكلية: كلية الدراسات العليا
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
تعلم القراءة | المهارات الصوتية | طلبة صعوبات التعلم
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     
1 الفصل     
2 الفصل     
3 الفصل     
4 الفصل     
المصادر والمراجع     
الملاحق     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1407

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة استقصاء أثر مهارات الوعي الصوتي في تعلم القراءة لدى طلبة صعوبات التعلم القرائي في مديرية التربية والتعليم بمنطقة القصر/لواء فقوع. ولتحقيق هذا الهدف استخدم المنهج شبه التجريبي؛ إذ اختير (15) طالبا وطالبة من طلبة الصف الثالث الأساسي في مدرسة فقوع الأساسية المختلطة كمجموعة تجريبية و(15) طالبا وطالبة من طلبة الصف الثالث الأساسي في مدرسة آمنة بنت وهب مجموعة ضابطة. استخدمت أداتان لجمع البيانات؛ أداة عامة لتشخيص صعوبات التعلم وقياس مهارات القراءة، وأداة خاصة لقياس مدى امتلاك الطلبة لمهارات الوعي الصوتي، بالرغم من تبني وزارة التربية والتعليم لهاتين الأداتين، تم التأكد من صدقهما وثباتهما. كان معامل ثبات الأداة العامة 98. وتم التحقق من ثبات الأداة الخاصة من خلال الاتفاق التام بين تصنيف الباحثة للطلبة وتصنيفهم في ملفاتهم في غرفة المصادر. كشفت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α≤0.05) بين المجموعتين الضابطة والتجريبية، حيث كانت المهارات القرائية لدى طلبة المجموعة التجريبية أعلى منها لدى طلبة المجموعة الضابطة. أوصت الدراسة بالتركيز على تنمية مهارات الوعي الصوتي لتحسين مهارات القراءة لدى طلبة صعوبات التعلم القرائي.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.