ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام الفيديو التفاعلي ف...>الوصف

أثر استخدام الفيديو التفاعلي في التدريس على التحصيل العلمي في مقرر الحاسب الآلي للصف الأول الثانوي

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Interactive Video on the Academic Achievement among First Grade Secondary School Students
المصدر: المجلة الدولية للأبحاث التربوية
الناشر: جامعة الإمارات العربية المتحدة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الدوسرى، سعد بن عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Aldosari, Saad A.
مؤلفين آخرين: آل مسعد، أحمد بن زيد بن عبدالعزيز (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج43, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يوليو
الصفحات: 153 - 179
ISSN: 2219-6064
رقم MD: 1056287
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | الوسائط المتعددة | التحصيل الدراسي | مقرر الحاسب الألي | التعليم الثانوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الفيديو التفاعلي | التحصيل العلمي | التفاعلية | Interactive Video | Educational Achievement | Interactivity
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر التدريس باستخدام الفيديو التفاعلي على التحصيل العلمي في مقرر الحاسب الآلي للصف الأول الثانوي لعينة من طلاب الصف الأول الثانوي بمحافظة وادي الدواسر، مكونة من 48 طالبا، مقسمة لمجموعتين: تجريبية، درست باستخدام الفيديو التفاعلي، والأخرى ضابطة، درست باستخدام الفيديو الخطي، ولتحقيق هدف الدراسة أستخدم المنهج التجريبي بالتصميم شبه التجريبي، فأعدت أداة الاختبار، لتحديد مستوى تحصيل الطلاب في المستويات الثلاثة الأولى من تصنيف بلوم، كل على حدة، وفي مجمل الاختبار، ولمعرفة الأثر طبق اختبار (ت) لعينتين مستقلتين. وقد توصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين المجموعتين في مستوى التذكر، بينما وجدت فروق دالة إحصائيا في مستوى الفهم والتطبيق، وفي مجمل الاختبار لصالح التجريبية، وخلصت الدراسة إلى توصيات ومقترحات: منها، الاستفادة من الفيديو التفاعلي في تدريس مقرر الحاسب الآلي في المرحلة الثانوية، وأهمية تطوير برامج حاسوبية قائمة على الفيديو التفاعلي.

This study has been conducted to assess the impact of teaching by using interactive video on the academic achievement on computer subject of first year secondary, for Wadi Al Dawasir Province. The study sample consisted of 48 students divided into two groups. The experimental group studied the subject using "Interactive Video", while the control group used the "Linear Video" approach. The researcher has designed the tool of the study of 3 levels of Bloom's Taxonomy. The research findings indicated no statistically significant differences between the two groups in the remembering level, while there were statistically significant differences in the comprehension and implementation levels, and the overall achievement test was in favor of the experimental group. The study has made some recommendations for integrating “Interactive Video” as a method of instruction, and the development of computer software based on Interactive Video.
ISSN: 2219-6064

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.