أثر استخدام برمجية تعليمية تفاعلية في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدي طلاب الصف العاشر في مادة الدراسات الاجتماعية في سلطنة عمان
| العنوان بلغة أخرى: |
The Impact of Using Interactive Educational Software in Developing the Creative Thinking Skills among Tenth Grade Students in Social Studies in the Sultanate of Oman |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الصباحى، على بن جمعه بن سليمان (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Sabahi, Ali bin Juma bin Sulaiman |
| مؤلفين آخرين: | بني أحمد، فادي عبدالرحيم عودة (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 115 |
| رقم MD: | 1056659 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الشرق الأوسط |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
302
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أثر استخدام برمجية تعليمية تفاعلية في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طلاب الصف العاشر الأساسي في مادة الدراسات الاجتماعية في سلطنة عمان. وتكونت عينة الدراسة التي تم اختيارها بالطريقة القصدية من (60) طالبا من طلاب الصف العاشر الأساسي من مدرسة موسى بن علي للتعليم الأساسي، ووزعت عينة الدراسة إلى مجموعتين، المجموعة التجريبية وتكونت من (30) طالبا تم تدريسهم وحدة (مشكلات وأخطار بيئية) باستخدام البرمجية التعليمية، والمجموعة الضابطة وتكونت من (30) طالبا تم تدريسهم وحدة (مشكلات وأخطار بيئية) بالطريقة الاعتيادية، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي، وقام بإعداد برمجية تعليمية تفاعلية باستخدام برنامج (InDesign)، واستخدمت الدراسة اختبار تورانس (Torrance) للتفكير الإبداعي (الصورة اللفظية) في التطبيق القبلي والبعدي بعد التأكد من صدقه وثباته. ومن أبرز النتائج التي توصلت إليها الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (ɑ≤0.05) بين متوسطات درجات مجموعتي الدراسة على اختبار التفكير الإبداعي (الطلاقة، المرونة، الأصالة) البعدي لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام البرمجية التعليمية. وأوصت الدراسة بضرورة عقد دورات تدريبية لمعلمي ومعلمات الدراسات الاجتماعية حول إعداد البرمجيات التعليمية التفاعلية وتوظيفها في العملية التعليمية لما لها من أثر في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى الطلبة في فروع الدراسات الاجتماعية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية برمجية تعليمية قائمة على الوسائط المتعددة التفاعلية في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طلاب الحلقة الثانية في مادة الدراسات الاجتماعية في سلطنة عمان
بواسطة: الصباحى، على بن جمعه بن سليمان منشور: (2022) -
أثر استخدام برنامج كورت في تنمية مهارات التفكير الإبداعي في مادة الدراسات الاجتماعية لدى طالبات الصف العاشر الأساسي بسلطنة عمان
بواسطة: العبري، جواهر بنت أحمد بن عبدالله منشور: (2010) -
فاعلية المنصة التعليمية ونجي جو WinjiGo في تحصيل مادة الدراسات الاجتماعية والتفكير الابداعي لدى طالبات الصف العاشر الاساسي بسلطنة عمان
بواسطة: الخروصية، هدى بنت منصور بن ناصر منشور: (2017) -
أثر استخدام إستراتيجية التدريس فوق المعرفية في التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي في الدراسات الاجتماعية لدى طالبات الصف الحادي عشر بسلطنة عمان
بواسطة: الوحشي، عائشة بنت عمير بن محمد منشور: (2010) -
فاعلية استخدام حقيبة تفاعلية محوسبة في تنمية المفاهيم الجيومورفولوجية ومهارات التفكير البصري لدى طالبات الصف العاشر الأساسي بسلطنة عمان
بواسطة: العفارية، فخرية بنت سعيد بن خميس منشور: (2017)
