التمكين الإداري لدى مديري المدارس الأساسية الخاصة في العاصمة عمان وعلاقته بأخلاقيات العمل الإداري من وجهة نظر مساعدي المديرين والمعلمين
| العنوان بلغة أخرى: |
A Dministrative Empowerment of Private Basic Schools Princials in the Capital Amman and its Relationship to Work Ethics from Assistants and Teachers Point of View |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الرقب، منوة زايد محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | أبو كريم، أحمد فتحي (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 135 |
| رقم MD: | 1056679 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الشرق الأوسط |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
442
| المستخلص: |
هدفت الدارسة الحالية تعرف درجة التمكين الإداري لدى مديري المدارس الأساسية الخاصة في العاصمة عمان وعلاقته بأخلاقيات العمل الإداري من وجهة نظر مساعدي المديرين والمعلمين، ولتحقيق هدف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي. وتم تطوير الأداتين، الأولى: استبانة لقياس درجة ممارسة التمكين الإداري، أما الاستبانة الثانية: فجاءت لقياس درجة ممارسة أخلاقيات العمل الإداري، تم التأكد من صدقهما وثباتهما، وتكونت عينة الدراسة من (433) مساعدا ومساعدة ومعلما ومعلمة، في المدارس الأساسية الخاصة من ثلاثة ألوية تابعة لمحافظة العاصمة وهي: (لواء قصبة عمان، ولواء الجامعة، ولواء القويسمة) خلال الفصل الدراسي الأول 2019/2020. وقد أشارت نتائج الدراسة إلى أن درجة ممارسة التمكين الإداري لدى مديري المدارس الأساسية الخاصة جاءت متوسطة إذ بلغ المتوسط الحسابي ككل (3.19)، كما إن درجة ممارسة أخلاقيات العمل الإداري جاءت مرتفعة بمتوسط حسابي بلغ (3.73). كما أظهرت النتائج أن هناك علاقة ارتباطية إيجابية ذات دلالة إحصائية بين درجة ممارسة التمكين الإداري ودرجة ممارسة أخلاقيات العمل الإداري للمديرين إذ بلغ معامل الارتباط بينهم (0.562). وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات عينة الدراسة لدرجة ممارسة التمكين الإداري تعزى لمتغير (النوع الاجتماعي) لصالح فئة الإناث، ولمتغير (المؤهل العلمي) لصالح (الماجستير فما فوق)، ولمتغير (سنوات الخدمة) لصالح (10 سنوات فأكثر). كما وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات عينة الدراسة لدرجة ممارسة أخلاقيات العمل الإداري تعزى لمتغيري (النوع الاجتماعي والمؤهل العلمي)، بينما وجدت فروق لمتغير (سنوات الخدمة) لصالح (10 سنوات أكثر). وأوصت الدراسة بوضع خطط واقعية لتعزيز التمكين الإداري وتعزيز أبعاده، والمحافظة على الأخلاق الحسنة بين المعلمين، وخلق الثقة المتبادلة والقدوة الحسنة وتعزيز أخلاقيات العمل الإداري. |
|---|
عناصر مشابهة
-
مستوى التمكين الإداري لدى مديري المدارس الأساسية الخاصة في محافظة العاصمة عمان وعلاقته بالأداء الوظيفي من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: الحجاج، ريما محمد حمدان منشور: (2017) -
درجة ممارسة القيادات الأكاديمية في الجامعة الأردنية للتمكين الإداري وعلاقته بأخلاقيات العمل الأكاديمي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس
بواسطة: الرقب، توفيق زايد محمد منشور: (2020) -
درجة ممارسة مديري المدارس لتمكين المعلمين وعلاقته بولاء المعلمين التنظيمي من وجهة نظر معلمي مدارس محافظة العاصمة
بواسطة: العمري، أيمن أحمد إبراهيم منشور: (2011) -
أخلاقيات المهنة وعلاقتها بضغوط العمل الإداري لدى مديري المدارس من وجهة نظر المعاونين
بواسطة: كامل، جنان حاتم منشور: (2016) -
درجة فاعلية إدارة الصراع التنظيمي وعلاقته بالتمكين الإداري لدى مديري المدارس الثانوية في محافظة إربد من وجهة نظر المعلمين والمشرفين والمديرين أنفسهم
بواسطة: حماد، زينب محمد عباس محمد منشور: (2019)
