| LEADER |
04848nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1522821 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 571827
|a الرقب، منوة زايد محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a التمكين الإداري لدى مديري المدارس الأساسية الخاصة في العاصمة عمان وعلاقته بأخلاقيات العمل الإداري من وجهة نظر مساعدي المديرين والمعلمين
|
| 246 |
|
|
|a A Dministrative Empowerment of Private Basic Schools Princials in the Capital Amman and its Relationship to Work Ethics from Assistants and Teachers Point of View
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 135
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة الشرق الأوسط
|f كلية العلوم التربوية
|g الاردن
|o 0478
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدارسة الحالية تعرف درجة التمكين الإداري لدى مديري المدارس الأساسية الخاصة في العاصمة عمان وعلاقته بأخلاقيات العمل الإداري من وجهة نظر مساعدي المديرين والمعلمين، ولتحقيق هدف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي. وتم تطوير الأداتين، الأولى: استبانة لقياس درجة ممارسة التمكين الإداري، أما الاستبانة الثانية: فجاءت لقياس درجة ممارسة أخلاقيات العمل الإداري، تم التأكد من صدقهما وثباتهما، وتكونت عينة الدراسة من (433) مساعدا ومساعدة ومعلما ومعلمة، في المدارس الأساسية الخاصة من ثلاثة ألوية تابعة لمحافظة العاصمة وهي: (لواء قصبة عمان، ولواء الجامعة، ولواء القويسمة) خلال الفصل الدراسي الأول 2019/2020. وقد أشارت نتائج الدراسة إلى أن درجة ممارسة التمكين الإداري لدى مديري المدارس الأساسية الخاصة جاءت متوسطة إذ بلغ المتوسط الحسابي ككل (3.19)، كما إن درجة ممارسة أخلاقيات العمل الإداري جاءت مرتفعة بمتوسط حسابي بلغ (3.73). كما أظهرت النتائج أن هناك علاقة ارتباطية إيجابية ذات دلالة إحصائية بين درجة ممارسة التمكين الإداري ودرجة ممارسة أخلاقيات العمل الإداري للمديرين إذ بلغ معامل الارتباط بينهم (0.562). وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات عينة الدراسة لدرجة ممارسة التمكين الإداري تعزى لمتغير (النوع الاجتماعي) لصالح فئة الإناث، ولمتغير (المؤهل العلمي) لصالح (الماجستير فما فوق)، ولمتغير (سنوات الخدمة) لصالح (10 سنوات فأكثر). كما وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات عينة الدراسة لدرجة ممارسة أخلاقيات العمل الإداري تعزى لمتغيري (النوع الاجتماعي والمؤهل العلمي)، بينما وجدت فروق لمتغير (سنوات الخدمة) لصالح (10 سنوات أكثر). وأوصت الدراسة بوضع خطط واقعية لتعزيز التمكين الإداري وتعزيز أبعاده، والمحافظة على الأخلاق الحسنة بين المعلمين، وخلق الثقة المتبادلة والقدوة الحسنة وتعزيز أخلاقيات العمل الإداري.
|
| 653 |
|
|
|a التمكين الإداري
|a الأخلاقيات المهنية
|a مديرو المدارس
|a المؤسسات التربوية
|a عمان
|
| 700 |
|
|
|a أبو كريم، أحمد فتحي
|g Abu Kraim, Ahmad Fathy
|e مشرف
|9 66079
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0478-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0478-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0478-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0478-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0478-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0478-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0478-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0478-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0478-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0478-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0478-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1056679
|d 1056679
|
