The Effect of a Play Based Program on UNRWA EFL Jordanian Fifth Basic Grade Students‘ English Reading Comprehension
| العنوان بلغة أخرى: |
أثر برنامج قائم على اللعب في فهم المقروء لدي طلبة الصف الخامس الأساسي في مدارس الأونروا |
|---|---|
| المصدر: | أبحاث اليرموك - سلسلة العلوم الإنسانية والاجتماعية |
| الناشر: | جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | الصلاحات، اسامة فايز (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الجمل، دينا (م. مشارك), خضير، رائد محمود السليم (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج29, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| التاريخ الهجري: | 1441 |
| الصفحات: | 259 - 281 |
| ISSN: |
1023-0165 |
| رقم MD: | 1058851 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الألعاب التربوية | التعلم القائم على اللعب | تحليل الكلمة | طلبة الأونروا | Educational Games | Play-Based Learning | Reading Comprehension | UNRWA EFL Students
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04800nam a22002777a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1796310 | ||
| 041 | |a eng | ||
| 044 | |b الأردن | ||
| 100 | |9 533965 |a الصلاحات، اسامة فايز |e مؤلف | ||
| 245 | |a The Effect of a Play Based Program on UNRWA EFL Jordanian Fifth Basic Grade Students‘ English Reading Comprehension | ||
| 246 | |a أثر برنامج قائم على اللعب في فهم المقروء لدي طلبة الصف الخامس الأساسي في مدارس الأونروا | ||
| 260 | |b جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي |c 2020 |m 1441 | ||
| 300 | |a 259 - 281 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة الحالية لدراسة أثر استخدام التعلم القائم على اللعب في تحسين مهارة الاستيعاب القرائي بمستوياته الثلاثة (الحرفي، والاستنتاجي، والنقدي) لدي طلاب الصف الخامس الأساسي في مدارس الأونروا في مدينة عمان في المملكة الأردنية الهاشمية. بلغ عدد المشاركين في الدراسة 60 طالبا تم اختيارهم بطريقة عشوائية: (30) طالبا كمجموعة تجريبية و (30) طالبا كمجموعة ضابطة. وقد قام الباحثون بتطبيق اختبار قبلي/ بعدي لجمع البيانات، كما استخدم الباحثون اختبار (T) واختبار التحليل المتعدد (MANOVA) لتحليل بيانات الدراسة. أظهرت نتائج الدراسة فروقا ذات دلالة إحصائية عند (=0.05α) لصالح المجموعة التجريبية في مهارات الاستيعاب القرائي بمستوييه (الحرفي، والاستنتاجي) تعود لاستخدام طريقة التعلم باللعب. ولم تظهر النتائج فروقا ذات دلالة إحصائية عند مستوي الدلالة (=0.05α) للمستوي الثالث (النقدي). وقدم الباحثون في نهاية الدراسة مجموعة من التوصيات كان من أهمها استخدام طريقة التعلم القائم على اللعب لتحسين قدرة الطلاب في الاستيعاب بمستوييه (الحرفي، والاستنتاجي) بشكل عام، وبمستواه الثالث (النقدي) بشكل خاص. | ||
| 520 | |b The current study aimed to investigate the effect of using a play-based instructional program on improving students' ability in the three levels of reading comprehension (namely, literal, inferential and critical) among fifth-grade male students at UNRWA schools in Amman, Jordan. The participants of the study were (60) students who were selected randomly. They were divided into two groups of (30s), one as an experimental group and the other as a control group. A pre-post test was utilized to collect the data. Furthermore, the independent samples T-test and MANOVA test were used to analyze the research data. The results of the current study showed that there were statistically significant differences in the students' mean scores on the reading comprehension at (the literal and inferential levels) post-test attributed to the use of play-based instructional program. Meanwhile, there were no statistically significant differences in the students' mean scores on the reading comprehension at (the critical level) post-test attributed to the use of play-based instructional program. Utilizing play-based activities to enhance students' literal and inferential levels in general and the critical level in specific, was recommended. | ||
| 653 | |a الاستراتيجيات التعليمية |a طلبة الصف الخامس الأساسي |a مدارس الأونروا |a الاستيعاب القرائي | ||
| 692 | |a الألعاب التربوية |a التعلم القائم على اللعب |a تحليل الكلمة |a طلبة الأونروا |b Educational Games |b Play-Based Learning |b Reading Comprehension |b UNRWA EFL Students | ||
| 700 | |9 90694 |a الجمل، دينا |e م. مشارك | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |c 012 |e Abhath Al Yarmouk - Humanities and Social Sciences Series |f Abḥāṯ al-Yarmūk. Silsilaẗ al-’ulūm al-insāniyyaẗ wa-al-iǧtima’iyyaẗ |l 001 |m مج29, ع1 |o 0087 |s أبحاث اليرموك - سلسلة العلوم الإنسانية والاجتماعية |v 029 |x 1023-0165 | ||
| 700 | |a خضير، رائد محمود السليم |g Khodair, Raed Mahmoud Al Saleem |e م. مشارك |9 219486 | ||
| 856 | |u 0087-029-001-012.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1058851 |d 1058851 | ||
عناصر مشابهة
-
The Effect of a Play-Based Program on English Reading Comprehension and Word Analysis among UNRWA EFL Jordanian Fifth Basic Grade Students
بواسطة: الصلاحات، اسامة فايز منشور: (2019) -
The Effect of a Play Based Program on Improving Word Analysis Skills in English Language among UNRWA EFL Jordanian Fifth Basic Grade Students
بواسطة: Al-Salahat, Osama Fayez منشور: (2020) -
The Effect of Implementing a Remedial Plan Based on Reading Strategies on Improving the Achievement of Jordanian EFL Eleventh Grade Students of the Vocational Stream in Reading Comprehension
بواسطة: Fraihat, Bassmah A. منشور: (2023) -
The Effectiveness of a Proposed Program Based on English for Specific Purposes in Developing Reading Comprehension Skills and Attitudes towards Learning EFL Among Student-Teachers of Arabic Language
بواسطة: هاشم، ليلى إسماعيل فهمي منشور: (2020) -
Designing an English Instructional Program Based on Herringbone, Question Generation, Summarization and Reciprocal Teaching Strategies and Measuring their Effect on Jordanian 10th Grade Students' Reading Comprehension and Interests in Reading
بواسطة: Al Emami, Aida Haroon Ibrahim منشور: (2009)
