ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أساليب التعلم السائدة عند طلبة...>الوصف

أساليب التعلم السائدة عند طلبة السنة الأولى علوم اجتماعية بجامعة يحيى فارس بالمدية

العنوان بلغة أخرى: The Methods of Learning Prevalent among Students of the First Year in Social Sciences at Yahya Fares University in the City
المصدر: مجلة الباحث في العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
المؤلف الرئيسي: شريط، عبدالحليم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أرزقى، عبدالنور (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج12, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 389 - 400
DOI: 10.35156/1869-012-001-028
ISSN: 2600-6049
رقم MD: 1061281
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم الجامعي | نظم التعليم | أساليب التعلم | طلبة الجامعات | العلوم الاجتماعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
أساليب التعلم السائدة | أسلوب التعلم السطحي | أسلوب التعلم العميق | Prevailing Learning Styles | Shallow Learning Style | Deep Learning Style
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

34

حفظ في:
المستخلص: This study aimed at identifying the prevailing methods of Learning among first year students in social sciences at Yahiya Fares University, as well as to know the differences in Learning methods used by students of Social Sciences at Yahiya Fares University according to the gender variable, where the study sample consisted of 126 students from the first year Social sciences, and in data collection was used as a module of learning methods according to Biggs. Results of the study indicated that the method of deep learning prevailed over superficial learning style of the first year students of social sciences at Yahiya Fares University, and that a statistically significant effect of the sex variable in preferring deep learning style preference in males females.

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أساليب التعّلم السائدة عند طلبة السنة الأولى علوم اجتماعية بجامعة يحي فارس بالمدية وكذلك إلى معرفة الفروق في أساليب التعلم التي يستخدمها طلبة العلوم الاجتماعية بجامعة يحي فارس بالمدية وفقا لمتغير الجنس، حيث تكونت عينة الدراسة من 126 طالبا وطالبة من السنة الأولى علوم اجتماعية، واستخدم في جمع البيانات مقياس لأساليب التعلم وفقا لنظرية أساليب التعلم لبيجز (Biggs)، وأشارت نتائج الدراسة إلى أن أسلوب التعلم العميق تغلب على أسلوب التعلم السطحي لدى، طلبة السنة أولى علوم اجتماعية بجامعة يحي فارس بالمدية، كما أنه وجد أثر دال إحصائيا لمتغير الجنس في تفضيل أسلوب التعلم العميق عند الذكور أكثر من الإناث.
ISSN: 2600-6049

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.