أثر استراتيجية القراءة التفسيرية في تنمية مهارات القراءة الإبداعية عند تلامذة الصف الخامس الابتدائي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of the Explanatory Reading Strategy on Developing Creative Reading Skills for Fifth-Grade Primary Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع |
| الناشر: | كلية الإمارات للعلوم التربوية |
| المؤلف الرئيسي: | حسين، صبا حامد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | محمود، لمياء نبيل (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع54 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الإمارات |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 274 - 286 |
| DOI: |
10.33193/JALHSS.54.2020.139 |
| ISSN: |
2616-3810 |
| رقم MD: | 1061308 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
استراتيجية القراءة التفسيرية | تنمية المهارات | القراءة الإبداعية | الخامس الإبتدائي | Explanatory Reading Strategy | Skills Development | Creative Reading | Fifth Primary
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
144
| المستخلص: |
هدف البحث الحالي إلى معرفة أثر استراتيجية القراءة التفسيرية في تنمية مهارات القراءة الإبداعية عند تلامذة الصف الخامس الابتدائي، حيث تم تطبيق الاستراتيجية على عينة مكونة من (48) تلميذا وتلميذة موزعة بشكل عشوائي على مجموعتين، المجموعة الأولى التجريبية (27) تلميذا وتلميذة والمجموعة الثانية الضابطة (21) تلميذا وتلميذة. ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الباحثة المنهج التجريبي ذو المجوعتين التجريبية والضابطة بعد ان كافأت بين المجموعتين من حيث المتغيرات (: العمر الزمني، التحصيل الدراسي للوالدين، درجات العام السابق للغة العربية، الاختبار القبلي لمهارات القراءة الإبداعية) قبل تطبيق الاستراتيجية القراءة التفسيرية وحاولت الباحثة ضبط المتغيرات الدخيلة التي أشارت الأدبيات والدراسات السابقة، واستخدمت الباحثة الوسائل الإحصائية مان وتني، ولكوكسن، مربع كاي، بيرسون، الفاكرونباخ، معادلة صعوبة الفقرة، معادلة تميز الفقرة، فعالة البدائل. وبعد الانتهاء من تطبيق التجربة تبين تفوق تلامذة المجموعة التجريبية على تلامذة المجموعة الضابطة. The aim of the current research is to know the effect of the explanatory reading strategy on developing creative reading skills at the fifth primary grade, where the strategy was applied to a sample consisting of (48) male and female students randomly distributed in two groups, the first experimental group (27) male and female and the second control group (21) male and female student. To achieve this goal, the researcher used the experimental approach with two experimental and control groups after she rewarded between the two groups in terms of variables: (age, academic achievement For parents, grades of the previous year for Arabic language, pre-test of creative reading skills) before applying the explanatory reading strategy and the researcher tried to control the exotic variables that indicated the literature and previous studies, and the researcher used the statistical methods of Mann and Tanny, Cookson, Kay square, Pearson, Fakronbach, Paragraph difficulty equation, An equation that characterizes the paragraph, effective alternatives. After completing the application of the experiment, it became clear that the experimental group students were superior to the control group students |
|---|---|
| ISSN: |
2616-3810 |
عناصر مشابهة
-
دور استراتيجية العصف الذهني في اكتساب مهارات التعلم الإبداعية لدى التلاميذ الموهوبين في مرحلة التعليم الابتدائي
بواسطة: خوازم، عائشة منشور: (2020) -
أثر استراتيجيات تنشيط الطالب في تحصيل مادة قواعد اللغة العربية عند تلميذات الصف الخامس الابتدائي
بواسطة: حسين، صبا حامد منشور: (2020) -
أثر استراتيجية التكعيب في أداء طالبات الصف التاسع في مهارات الكتابة الإبداعية
بواسطة: الحويدي، مريم عقلة سحمان منشور: (2020) -
أثر استراتيجية التعليم من أجل الفهم في التفكير الجانبي لدي طالبات الصف الخامس العلمي
بواسطة: المعيوف، رافد بحر أحمد منشور: (2016) -
أثر استراتيجية التدريس الوسيط M.I.T في تنمية مهارات القراءة الإبداعية عند طلاب الصف الخامس العلمي
بواسطة: زاير، سعد علي منشور: (2020)
