| LEADER |
04592nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1799150 |
| 024 |
|
|
|3 10.33193/JALHSS.54.2020.139
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الإمارات
|
| 100 |
|
|
|9 403012
|a حسين، صبا حامد
|g Hussain, Saba Hamid
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر استراتيجية القراءة التفسيرية في تنمية مهارات القراءة الإبداعية عند تلامذة الصف الخامس الابتدائي
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of the Explanatory Reading Strategy on Developing Creative Reading Skills for Fifth-Grade Primary Students
|
| 260 |
|
|
|b كلية الإمارات للعلوم التربوية
|c 2020
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 274 - 286
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى معرفة أثر استراتيجية القراءة التفسيرية في تنمية مهارات القراءة الإبداعية عند تلامذة الصف الخامس الابتدائي، حيث تم تطبيق الاستراتيجية على عينة مكونة من (48) تلميذا وتلميذة موزعة بشكل عشوائي على مجموعتين، المجموعة الأولى التجريبية (27) تلميذا وتلميذة والمجموعة الثانية الضابطة (21) تلميذا وتلميذة. ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الباحثة المنهج التجريبي ذو المجوعتين التجريبية والضابطة بعد ان كافأت بين المجموعتين من حيث المتغيرات (: العمر الزمني، التحصيل الدراسي للوالدين، درجات العام السابق للغة العربية، الاختبار القبلي لمهارات القراءة الإبداعية) قبل تطبيق الاستراتيجية القراءة التفسيرية وحاولت الباحثة ضبط المتغيرات الدخيلة التي أشارت الأدبيات والدراسات السابقة، واستخدمت الباحثة الوسائل الإحصائية مان وتني، ولكوكسن، مربع كاي، بيرسون، الفاكرونباخ، معادلة صعوبة الفقرة، معادلة تميز الفقرة، فعالة البدائل. وبعد الانتهاء من تطبيق التجربة تبين تفوق تلامذة المجموعة التجريبية على تلامذة المجموعة الضابطة.
|
| 520 |
|
|
|b The aim of the current research is to know the effect of the explanatory reading strategy on developing creative reading skills at the fifth primary grade, where the strategy was applied to a sample consisting of (48) male and female students randomly distributed in two groups, the first experimental group (27) male and female and the second control group (21) male and female student. To achieve this goal, the researcher used the experimental approach with two experimental and control groups after she rewarded between the two groups in terms of variables: (age, academic achievement For parents, grades of the previous year for Arabic language, pre-test of creative reading skills) before applying the explanatory reading strategy and the researcher tried to control the exotic variables that indicated the literature and previous studies, and the researcher used the statistical methods of Mann and Tanny, Cookson, Kay square, Pearson, Fakronbach, Paragraph difficulty equation, An equation that characterizes the paragraph, effective alternatives. After completing the application of the experiment, it became clear that the experimental group students were superior to the control group students
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a القراءات التقسيرية
|a القراءات الإبداعية
|a تلاميذ الصف الخامس الإبتدائي
|
| 692 |
|
|
|a استراتيجية القراءة التفسيرية
|a تنمية المهارات
|a القراءة الإبداعية
|a الخامس الإبتدائي
|b Explanatory Reading Strategy
|b Skills Development
|b Creative Reading
|b Fifth Primary
|
| 700 |
|
|
|9 573763
|a محمود، لمياء نبيل
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|6 Literature
|c 016
|e Journal of Arts, Literature, Humanities and Sociology Sciences
|f Mağallaẗ al-funūn wa-al-adab wa-ʿulūm al-insāniyyāt wa-al-iğtimāʿ
|l 054
|m ع54
|o 1889
|s مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع
|v 000
|x 2616-3810
|
| 856 |
|
|
|u 1889-000-054-016.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1061308
|d 1061308
|
