ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتجاهات مدراء المدارس العادية...>الوصف

اتجاهات مدراء المدارس العادية نحو دمج التلاميذ ذوي الإعاقة الفكرية

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: مسعود، وائل محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Masoud, Wael Mohammad
المجلد/العدد: ع 33, ج 4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2009
الصفحات: 95 - 124
ISSN: 2356-9948
رقم MD: 106447
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السعودية | الإعاقة العقلية | الإدارة المدرسية | مديرو المدارس | دمج الطلاب | الطلاب المعوقون | ذوو الاحتياجات الخاصة | التخلف العقلي | اتجاهات مديري المدارس | التعليم العام
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

974

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على اتجاهات مدراء المدارس نحو دمج ذوي الإعاقة الفكرية في عدد من المدارس الموزعة على مناطق جغرافية مختلفة من المملكة العربية السعودية وعلى مستويات تعليمية مختلفة (ابتدائي، ومتوسط، وثانوي ). وبينت نتائج الدراسة أن هناك تحسناً كبيراً في الاتجاهات الإيجابية لدى المدراء نحو دمج ذوي الإعاقة الفكرية وأنهم أكدوا أن الدمج كان له اثر إيجابي على كل من المعلمين العاديين وعلى الطلاب العاديين والطلاب ذوي الإعاقة الفكرية. كما لم تظهر الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات المدراء تعود لمتغيرات الخبرة. المستوى الأكاديمي للمدراء ومستولى المدرسة والمنطقة الجغرافية.

The Study aims at identifying the changing of Attitudes and Perception among Ordinary Schools Principals from Deferent Areas and deferent Academic Levels (Elementary, Preparatory and Secondary )the Kingdom of Saudi Arabia. The Results indicate that the Attitudes were very positive toward Mainstreaming Students with Intellectual Disabilities in the Ordinary Schools. The Results also Shows no Statistical Differences related to the Study Variables.
ISSN: 2356-9948
البحث عن مساعدة: 686875

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.