مهارات الإدراك البصري لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية من ذوي صعوبات تعلم الكتابة والعاديين: دراسة مقارنة
| العنوان بلغة أخرى: |
Visual Literacy Skills among Primary School Students with Learning Disabilities and Writing Difficulties at the Primary Level: Comparative Study |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية الأساسية |
| الناشر: | الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالله، حنان جمعة (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الدليمي، احسان عليوي ناصر (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | عدد خاص |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الصفحات: | 433 - 449 |
| ISSN: |
8536-2706 |
| رقم MD: | 1064628 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 07228nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1802800 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |a عبدالله، حنان جمعة |e مؤلف |9 575433 | ||
| 245 | |a مهارات الإدراك البصري لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية من ذوي صعوبات تعلم الكتابة والعاديين: |b دراسة مقارنة | ||
| 246 | |a Visual Literacy Skills among Primary School Students with Learning Disabilities and Writing Difficulties at the Primary Level: |b Comparative Study | ||
| 260 | |b الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية |c 2019 | ||
| 300 | |a 433 - 449 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a مهارات الإدراك البصري لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية من ذو صعوبات تعلم الكتابة والعاديين المرحلة الابتدائية (دراسة مقارنة) هدف البحث التعرف على: 1. الفروق ذات الدلالة الإحصائية في مهارات الإدراك البصري بين التلاميذ ذوي صعوبات تعلم الكتابة والتلاميذ العاديين. 2. الفروق ذات الدلالة الإحصائية في مهارات الإدراك البصري حسب النوع. 3. العلاقة الارتباطية بين مهارات الإدراك البصري وصعوبات تعلم الكتابة. ولغرض تحقيق الهدف تم اختيار عينة عشوائية بسيطة من أربع مدارس ابتدائية من مدارس تربية الكرخ الأولى، تتكون من (90) تلميذ وتلميذة بواقع (45) من تلامذة الصف الخامس الابتدائي، ممن تظهر لديهم مؤشرات صعوبات تعلم الكتابة وفقا لنظام اختيار هؤلاء التلاميذ الذي اتبعه الباحثان في البحث الحالي من خلال استمارة الملاحظة، و (45) من التلاميذ العاديين من الصف الخامس الابتدائي من نفس مدارس عينة ذوي صعوبات التعلم الكتابة. قام الباحثان ببناء استمارة ملاحظة لتحديد ذوي صعوبات تعلم الكتابة في ضوء خصائص ومؤشرات الاضطرابات في الكتابة تتكون من (20) عبارة في ضوء مقياس ثلاثي يحددها القائم بملاحظة التلميذ (المعلم)، واستخرج الصدق والثبات لاستمارة الملاحظة. ولقياس الإدراك البصري قام الباحثان ببناء اختبار مهارات الإدراك البصري، والذي يتكون من سبعة مهارات وهي (التمييز البصري-الذاكرة البصرية-إدراك العلاقات المكانية البصرية-ثبات الشكل بصريا-ذاكرة التسلسل البصري-العلاقة بين الشكل والأرضية بصريا-الأغلاق البصري)، وتتكون كل مهارة من (10) فقرات، واستخرجت الخصائص القياسية للمهارات متمثلا بالصدق والثبات. وللتأكد من نتائج البحث تم حساب المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية لدرجات ذوي صعوبات التعلم الكتابة والعاديين لمهارات الإدراك البصري وفقا لكل مهارة من مهارات الإدراك البصري والاختبار ككل باستخدام الاختبار التائي لعينتين مستقلتين. وأظهرت نتائج البحث أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين التلاميذ ذوي صعوبات التعلم الكتابة والعاديين في كل مهارات من مهارات الإدراك البصري. وانه توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مهارات الإدراك البصري حسب النوع ولصالح الإناث، فضلا عن ذلك كشف البحث عن علاقة ارتباطية عكسية بين درجات مهارات الإدراك البصري ودرجات صعوبات تعلم الكتابة. | ||
| 520 | |b 1. Differences of statistical significance in visual perception skills among students with learning disabilities and ordinary students. 2. Statistical significance differences in visual perception skills by type. 3. The correlative relationship between visual perception skills and learning difficulties. In order to achieve the objective, a simple random sample was selected from four elementary schools from the first Karkh education schools, consisting of (45) fifth graders who showed signs of learning difficulties according to the system of selection of these students. , And (45) of the ordinary students of the fifth grade students of primary schools of the sample with learning disabilities writing. The researchers built a note form to identify those with learning difficulties in writing in light of the characteristics and indicators of writing disorders consisting of (20) words in the light of a three-dimensional scale determined by the student's observation (teacher) and extracted the honesty and consistency of the observation form. In order to measure the visual perception, the researchers constructed the visual perception skills test, which consists of seven skills (visual distinction - visual memory - understanding spatial relations - optical stability of the form - optical sequence memory - the relation between the shape and the ground visually - optical closure). Of (10) paragraphs, and extracted the standard characteristics of the skills represented by honesty and consistency. To ascertain the results of the study, the arithmetical averages and standard deviations of the scores of learners with learning difficulties were calculated and normalized for visual perception skills according to each visual perception and test skill as a whole using the TEST for two independent samples. The results of the study showed that there are statistically significant differences between students with learning difficulties writing and normal in all skills of visual perception skills. And that there are differences of statistical significance in the skills of visual perception by gender and for the benefit of females, as well as the search revealed an inverse correlation between the degrees of visual perception skills and degrees of learning difficulties writing. | ||
| 653 | |a الإدراك البصري |a تلاميذ المرحلة الإبتدائية |a صعوبات التعلم |a التربية الخاصة |a المهارات الكتابية | ||
| 700 | |a الدليمي، احسان عليوي ناصر |e م. مشارك |9 106997 | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 020 |e Journal of the Faculty of Basic Education |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-muʻallimīn |l 995 |m عدد خاص |o 1156 |s مجلة كلية التربية الأساسية |v 000 |x 8536-2706 | ||
| 856 | |u 1156-000-995-020.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1064628 |d 1064628 | ||
عناصر مشابهة
-
دراسة مقارنة لخصائص الإدراك البصري لدى مجموعتين من التلاميذ بالمرحلة الابتدائية من ذوي صعوبات تعلم الكتابة و العاديين
بواسطة: ابو قلة، السيد عبدالحميد صالح منشور: (2009) -
أنماط السيادة النصفية للمخ والإدراك و الذاكرة البصريين : دراسة مقارنة بين التلاميذ ذوي صعوبات تعلم الكتابة و الرياضيات العاديين
بواسطة: بن فليس، خديجة منشور: (2010) -
دراسة مقارنة في بعض المهارات الحياتية بين التلاميذ العاديين والتلاميذ بطيئي التعلم بالمرحلة الابتدائية بدولة الكويت
بواسطة: العنزي، سلامة عجاج منشور: (2017) -
الفروق بين أنماط السيطرة المخية فى مهارات الإدراك البصرى ( غير الحركى ) لدى عينة من ذوى صعوبات التعلم من طلاب المرحلة الإعدادية
بواسطة: الجبلى، السيد محمود محمد منشور: (2019) -
تقدير الذات وعلاقته ببعض المتغيرات الديموغرافية لدى ذوي صعوبات التعلم والعاديين من تلاميذ المرحلة الابتدائية بدولة الكويت
بواسطة: العنزي، ريم عايد محمد منشور: (2021)
