استخدام نظرية التعلم المستند إلى الدماغ فى تدريس العلوم وفاعليتها فى تنمية مهارات التفكير التخيلى ومعالجة المعلومات لدى تلاميذ الصف السادس الإبتدائى
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة كفر الشيخ - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | هاني، مرفت حامد محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Hany, Mervet Hamed |
| المجلد/العدد: | مج20, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الصفحات: | 1 - 104 |
| ISSN: |
2535-2180 |
| رقم MD: | 1066397 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
273
| LEADER | 02474nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1804692 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a هاني، مرفت حامد محمد |g Hany, Mervet Hamed |e مؤلف |9 328955 | ||
| 245 | |a استخدام نظرية التعلم المستند إلى الدماغ فى تدريس العلوم وفاعليتها فى تنمية مهارات التفكير التخيلى ومعالجة المعلومات لدى تلاميذ الصف السادس الإبتدائى | ||
| 260 | |b جامعة كفر الشيخ - كلية التربية |c 2020 | ||
| 300 | |a 1 - 104 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a كان الهدف من البحث: التعرف على فاعلية استخدام نظرية التعلم المستند إلى الدماغ في تدريس العلوم وفاعليتها في تنمية مهارات التفكير التخيلي ومعالجة المعلومات لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي، وقد تحددت مشكلة البحث في السؤال الرئيس الآتي: "ما فاعلية استخدام استراتيجية نظرية التعلم المستند إلى الدماغ في تدريس العلوم لتنمية مهارات التفكير التخيلي ومهارات معالجة المعلومات لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي؟ ". | ||
| 520 | |b The aim of the research was: to identify the effectiveness of using brain-based learning theory in teaching science and its effectiveness in developing imaginative thinking skills and information processing for sixth graders of primary school, and the research problem was identified in the following main question: "What is the effectiveness of using the brain-based learning theory strategy in teaching science to develop imaginative thinking and information-processing skills for sixth graders? | ||
| 653 | |a نظرية التعلم المستند إلى الدماغ |a مهارات التفكير التخيلى |a مهارات معالجة المعلومات |a تدريس العلوم |a الصف السادس الإبتدائى | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 001 |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ ğāmiʿaẗ Kafr El-Sheikh |l 001 |m مج20, ع1 |o 2071 |s مجلة كلية التربية |v 020 |x 2535-2180 | ||
| 856 | |u 2071-020-001-001.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1066397 |d 1066397 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر استراتيجية التعلم المستند إلى الدماغ في التحصيل وتنمية مهارات التفكير المحورية لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مادة العلوم العامة
بواسطة: إبراهيم، فاضل خليل منشور: (2020) -
فاعلية استخدام إستراتيجية قائمة على نظرية التعلم المستندة إلى الدماغ لتدريس التربية الفنية على المهارات الفنية والاتجاه نحوها لدى تلاميذ الصف السادس الإبتدائي
بواسطة: هندي، إيرين عطية إسحق منشور: (2018) -
أثر التفاعل بين نمطين لبيئة تعلم إلكترونية قائمة على نظرية التعلم المستند إلى الدماغ "الأيمن / الأيسر" ومستوى السعة العقلية "مرتفع / منخفض" في تنمية مهارات حل المسائل الرياضية لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي
بواسطة: إبراهيم، زينب ياسين محمد منشور: (2021) -
أثر استخدام استراتيجيات كاجان في تدريس العلوم في تنمية مهارات التفكير المنتج ومهارات التعاون ومفهوم الذات الأكاديمية لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي
بواسطة: هاني، مرفت حامد محمد منشور: (2017) -
فاعلية برنامج تدريسي قائم على مبادئ نظرية التعلم المستند إلى الدماغ لتنمية مهارات التفكير المستقبلي والطموح الأكاديمي في مقرر الرياضيات لتلاميذ الصف السادس الابتدائي بمحافظة الشرقية
بواسطة: سالم، هانم أحمد أحمد منشور: (2020)
