| LEADER |
05690nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1804696 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a آل سالم، علي بن يحيى
|g Al Salim, Ali bin Yahia
|e مؤلف
|9 116982
|
| 245 |
|
|
|a أثر تدريس مقرر الدراسات الاجتماعية والوطنية باستخدام نموذج التعلم البنائي في التحصيل وتنمية عادات العقل لدى طلبة الصف الأول المتوسط
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Using the Constructivist-Learning Model in Teaching the Course of Social and National Studies on the Development of Achievement and Habits of Mind among First-Grade Intermediate Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة طيبة - كلية التربية
|c 2019
|g أغسطس
|
| 300 |
|
|
|a 211 - 227
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر تدريس مقرر الدراسات الاجتماعية والوطنية باستخدام نموذج التعلم البنائي في التحصيل وتنمية عادات العقل لدى طلبة الصف الأول المتوسط. ولتحقيق هدف الدراسة، أعد الباحث دليلا للمعلم لتدريس وحدة في مقرر الدراسات الاجتماعية والوطنية وفق نموذج التعلم البنائي. استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من (60) من طلبة الصف الأول المتوسط بمدينة الرياض، وقد اختيرت بالطريقة العشوائية العنقودية البسيطة لتمثيل المجموعة التجريبية التي درست وفق نموذج التعلم البنائي وعدد أفرادها (30) طالبا، والمجموعة الضابطة التي درست وفق الطريقة المعتادة وعدد أفرادها (30) طالبا. كما قام الباحث بإعداد اختبار تحصيلي، ومقياس لعادات العقل، والتحقق من صدقهما وثباتهما. وقد أظهرت النتائج وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين مجموعتي الدراسة في الاختبار التحصيلي، ومقياس عادات العقل لصالح المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي. وتوصي الدراسة بتضمين مقرر طرائق التدريس في برامج إعداد المعلم نموذج التعلم البنائي وتطبيقاته التربوية، والاهتمام بتنمية العادات العقلية لدى الطلبة، وتدريب المشرفين التربويين والمعلمين على كيفية تطبيق نموذج التعلم البنائي في تدريس مقرر الدراسات الاجتماعية والوطنية بالإفادة من دليل المعلم المقترح.
|b This study aimed to identify the impact of using the constructivist learning model in teaching the course of Social and National Studies on the development of achievement and habits of mind among first-grade intermediate students. To achieve the goal of the study, the researcher prepared a teacher’s guide to teach a unit in the Social and National Studies course according to the constructivist-learning model, in order to identify its impact on the development of achievement and habits of mind among first-grade students in the middle stage. The researcher used the quasi experimental method. The study sample, which was divided into two equal groups; experimental group and control group, consisted of (60) students from the first-grade students in Riyadh city chosen by simple cluster randomization. The experimental group which studied according to the constructivist-learning model consisted of (30) students and the control group that studied according to the usual method consisted of (30) students. The researcher also prepared a test of achievement and a measure of the habits of mind and verified their validity and stability. The results showed that there were statistically significant differences between the two groups of the study for the benefit of the experimental group in the post application. The study recommends that the Teaching Methods course in the teacher preparation programs should include the constructivist-learning model and its educational applications, in addition to paying attention to developing the students' habits of mind and training educational supervisors and teachers on how to implement the constructivist-learning model in the teaching of Social and National Studies, benefiting from the suggested teacher’s guide.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم المتوسط
|a تدريس الدراسات الاجتماعية والوطنية
|a التحصيل الدراسي
|a عادات العقل
|a نموذج التعلم البنائي
|a النظرية البنائية
|a مدينة الرياض
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a النظرية البنائية
|a نموذج التعلم البنائي
|a الدراسات الاجتماعية والوطنية
|a التحصيل
|a عادات العقل
|a طلبة الصف الأول المتوسط
|b Constructivist Theory
|b Constructivist-Learning Model
|b Social and National Studies
|b Achievement
|b Habits of Mind
|b First-Grade Intermediate Students
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|e Taibah University Journal of Educational Sciences
|l 002
|m س14, ع2
|o 1001
|s مجلة جامعة طيبة للعلوم التربوية
|v 014
|x 1658-3663
|
| 856 |
|
|
|u 1001-014-002-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1066411
|d 1066411
|
