ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية التدريس التبادل...>الوصف

أثر استراتيجية التدريس التبادلي في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة العلوم وحب الاستطلاع العلمي لديهم

العنوان بلغة أخرى: The Impact of the Use of the Strategy of Reciprocal Teaching in the Acquisition of the Intermediate Second Class Pupils in Sciences and Scientific Curiosity
المصدر: مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية
الناشر: جامعة الموصل - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: صالح، هبة محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الخفاجي، وصف مهدي يونس (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج16, ع1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 63 - 86
ISSN: 1992-7452
رقم MD: 1068358
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإستراتيجيات التعليمية | طرق التدريس | التحصيل العلمي | طلبة المرحلة المتوسطة | المناهج الدراسية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي التعرف على أثر استخدام استراتيجية التدريس التبادلي في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة الملوم وحب الاستطلاع لديهم. ولتحقيق هدف البحث ثم صياغة فرضيتين صفريتين، واختارت الباحثتان التصميم التجريبي الذي يعتمد على مجموعتين متكافئتين، تم تحديد مجتمع البحث واختيار العينة إذ بلغ حجم. البحث (36) طالباً من طلاب المرحلة المتوسطة في مدرسة بدر الكبرى في الجانب الأيمن من المدينة، بواقع (18) طالباً في المجموعة التجريبية التي درست باستخدام استراتيجية التدريس التبادلي و(18) طالباً في المجموعة الضابطة التي درست وفقا للطريقة الاعتيادية.

The objective of the present research is to identify the impact of the strategy of the reciprocal teaching in the acquisition and the curiosity of the second Intermediate Second Class Pupils in Sciences. In order to realize the objective of the research and then formulate two zero hypotheses, the researchers used the experimental design with two equivalent group the size of the research sample is (36) pupils from Al-Badr Intermediate School in the right bank of the city, by (18) pupils in the experimental group which has used the strategy of interactive teaching and (18) students in the control group studied according to the usual method.
ISSN: 1992-7452

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.