ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج لتنمية الوعي بال...>الوصف

فاعلية برنامج لتنمية الوعي بالذات لدى أطفال ما قبل المدرسة ذوي صعوبات التعلم النمائية

العنوان بلغة أخرى: Programme for the Development of Self-Awareness among Preschool Children with Developmental Learning Disabilities
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: هلال، هناء أحمد عطية محسوب (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالمقصود، حسنية غنيمى (مشرف), عبدالرحمن، سعد محمد علي (مشرف)
المجلد/العدد: ع21, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: فبراير
الصفحات: 373 - 412
DOI: 10.21608/JSRE.2020.80231
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 1070068
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
صعوبات التعلم | البرامج التربوية | الوعى بالذات | أطفال الروضة
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج | الوعى بالذات | صعوبات التعلم النمائية | Programme Self | Awarenes | Developmental Learning Disabilities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

198

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى بناء برنامج تدريبي لتنمية الوعي بالذات لدى أطفال ما قبل المدرسة ذوي صعوبات التعلم النمائية، والتعرف على فاعلية البرنامج واستمرار أثره خلال فترة المتابعة بعد مرور شهرين من تطبيقه، وفي سبيل تحقيق ذلك تم استخدام مجموعة من الأدوات وهي: اختبار المصفوفات المتتابعة الملون (إعداد جون رافن)، مقياس المستوى الاجتماعي والاقتصادي والثقافي (إعداد: معمر نواف الهوارنة)، قائمة صعوبات التعلم الثمانية (إعداد عادل عبد الله محمد)، مقياس الوعي بالذات (إعداد الباحثة)، برنامج لتنمية الوعي بالذات (إعداد الباحثة)، وقد أسفرت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياس القبلي والبعدي على مقياس الوعي بالذات وأبعاده الفرعية، لصالح القياس البعدي، لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية على مقياس الوعي بالذات بأبعاده الفرعية والدرجة الكلية تبعا لمتغير النوع، لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياس البعدي والتتبعي على مقياس الوعي بالذات بأبعاده الفرعية والدرجة الكلية، مما يدل على استمرار فاعلية البرنامج بعد مرور شهرين من تطبيقه.

The aim of the research is to build a training program to develop self-awareness in preschool children with developmental learning disabilities, and to identify the effectiveness of the program and its continuity during the follow-up period after two months of implementation, and in order to achieve this was the use of a set of tools: testing arrays The Colored Sequence (prepared by John Raven), measure of social, economic and cultural level (prepared by: Muammar Nawaf al-Hawarana), list of developmental learning disabilities (prepared by Adel Abdullah Mohammed), self-awareness scale (prepared by the researcher), program for the development of self-awareness (prepared by the researcher), has yielded results Looking for statistically significant differences at the level of (0.01) between the average grades of the experimental group's children in the tribal and dimensional measurement on the measure of self-awareness and its sub dimensions, in favor of dimensional measurement, there are no statistically significant differences between the average The grades of the children of the experimental group on the scale of self-awareness of its sub dimensions and the total score according to the type variable, there are no statistically significant differences between the average grades of the experimental group's children in dimensional and tracking measurement on the self-awareness scale of its sub dimensions and the overall score, This indicates that the program continues to be effective two months after its implementation.
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.