ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام استراتيجية التع...>الوصف

فاعلية استخدام استراتيجية التعلم المقلوب في التحصيل المعرفي والاتجاهات لمقرر طرق تدريس الألعاب الجماعية لطلاب الفرقة الثالثة بكلية التربية الرياضية

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of the Use of the Inverted Learning Strategy in Cognitive Achievement and Attitudes Towards A Path Curriculum Teaching Group Games for Third Year Students at the Faculty of Physical Education
المصدر: مجلة تطبيقات علوم الرياضة
الناشر: جامعة الأسكندرية - كلية التربية الرياضية للبنين بأبوقير
المؤلف الرئيسي: محمد، عمرو مصطفى السايح (مؤلف)
المجلد/العدد: ع106
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 170 - 185
DOI: 10.21608/JAAR.2020.89287
ISSN: 2357-0032
رقم MD: 1070497
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طرق التدريس | استراتيجية التعلم المقلوب | التحصيل المعرفي | التربية الرياضية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلي التعرف علي تأثير استخدام إستراتيجية التعلم المقلوب في التحصيل المعرفي والاتجاهات نحو مقرر طرق تدريس الألعاب الجماعية لطلاب الفرقة الثالثة بكلية التربية الرياضية جامعة بني سويف، استخدم المنهج التجريبي حيث طبق علي مجموعتين (تجريبية – ضابطة)، العينة المستخدمة عدد 25 طالب لكل مجموعة، استخدم في هذا البحث اختباري التحصيل المعرفي ومقياس الاتجاهات من تصميم الباحث وذلك للحصول علي البيانات، من أهم النتائج أثرت إستراتيجية التعلم المقلوب تأثيرا إيجابيا على التحصيل المعرفي في مقرر طرق تدريس الألعاب الجماعية لطلاب الفرقة الثالثة، ومن أهم التوصيات تطبيق إستراتيجية "التعلم المقلوب" في تدريس المقرر قيد البحث لما لها من مميزات عديدة أهمها: رفع مستوي التحصيل المعرفي وتنمية الاتجاهات.

The aim of the research was to identify the effect of the use of the inverted learning strategy on cognitive achievement and attitudes toward the course of teaching group games for the third year students at the Faculty of Physical Education, Beni Suef University. The experimental method was used. The experimental sample was applied to 25 students per group. This research examines the cognitive achievement and the trend scale of the researcher's design in order to obtain the data. The most important results The inverted learning strategy has had a positive effect on cognitive achievement in the course of teaching group games for the third year students. Main Recommendations The implementation of the strategy of "inverted learning" in teaching the course under consideration because of its many advantages, the most important: raising the level of cognitive achievement and development trends.
ISSN: 2357-0032

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.