ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استعمال الدرجة المعيارية في تق...>الوصف

استعمال الدرجة المعيارية في تقييم التحصيل الدراسي وتوجيه تلاميذ السنة رابعة متوسط: دراسة ميدانية معيارية بمديرية التربية لولاية مستغانم

المصدر: مجلة سلوك
الناشر: جامعة عبد الحميد بن باديس مستغانم - كلية العلوم الاجتماعية - مخبر تحليل المعطيات الكمية والكيفية للسلوكيات النفسية والاجتماعية
المؤلف الرئيسي: مرنيز، عفيف (مؤلف)
مؤلفين آخرين: جمال، وليد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: جوان
الصفحات: 142 - 155
ISSN: 2353-0359
رقم MD: 1070811
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القياسات التعليمية | التوجيه التربوي | التحصيل العلمي | طلبة المرحلة المتوسطة | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
الدرجة المعيارية | الدرجة الخام | التقييم | التوجيه
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى تأكيد ضرورة استخدام الدرجة المعيارية المناظرة للدرجات الخام في تقييم التحصيل الدراسي والتوجيه وتحديد ملمح عينة من 2014 تلميذا بالتعليم المتوسط، متبعين في ذلك المنهج الوصفي المقارن، فكانت النتائج أن عدم إتباع النموذج القائم على التقييم باستخدام الدرجة المعيارية يضعف عملية القياس ويقلل من القدرة التنبؤية بنتائج التلاميذ، وكذلك في تحديد ملمح التلميذ وبالتالي في عملية التوجيه إلى الدراسات العليا.

La présente étude vise à confirmer la nécessité de l'utilisation du degré normalisé dans l’évaluation des résultats scolaires ET de l’orientation en plus d’un profilage d’une population de 2014 élèves de l'enseignement moyen, suivant la méthode descriptive et comparative. Les résultats ont montré que le non-respect du modèle d’évaluation basé sur le degré normalisé affaiblit le processus de mesurage et réduit la capacité prédictive quant aux résultats des élèves, ainsi que l’identification du profil de l'élève ET donc porte préjudice dans le processus d'orientation dans les études supérieures.
ISSN: 2353-0359

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.