استعمال الدرجة المعيارية في تقييم التحصيل الدراسي وتوجيه تلاميذ السنة رابعة متوسط: دراسة ميدانية معيارية بمديرية التربية لولاية مستغانم
| المصدر: | مجلة سلوك |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عبد الحميد بن باديس مستغانم - كلية العلوم الاجتماعية - مخبر تحليل المعطيات الكمية والكيفية للسلوكيات النفسية والاجتماعية |
| المؤلف الرئيسي: | مرنيز، عفيف (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Merniz, Afif |
| مؤلفين آخرين: | جمال، وليد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | جوان |
| الصفحات: | 142 - 155 |
| ISSN: |
2353-0359 |
| رقم MD: | 1070811 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الدرجة المعيارية | الدرجة الخام | التقييم | التوجيه
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
7
| LEADER | 02821nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1809543 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |a مرنيز، عفيف |g Merniz, Afif |q Merniz, Afif |e مؤلف |9 276239 | ||
| 245 | |a استعمال الدرجة المعيارية في تقييم التحصيل الدراسي وتوجيه تلاميذ السنة رابعة متوسط: |b دراسة ميدانية معيارية بمديرية التربية لولاية مستغانم | ||
| 260 | |b جامعة عبد الحميد بن باديس مستغانم - كلية العلوم الاجتماعية - مخبر تحليل المعطيات الكمية والكيفية للسلوكيات النفسية والاجتماعية |c 2016 |g جوان | ||
| 300 | |a 142 - 155 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a تهدف الدراسة الحالية إلى تأكيد ضرورة استخدام الدرجة المعيارية المناظرة للدرجات الخام في تقييم التحصيل الدراسي والتوجيه وتحديد ملمح عينة من 2014 تلميذا بالتعليم المتوسط، متبعين في ذلك المنهج الوصفي المقارن، فكانت النتائج أن عدم إتباع النموذج القائم على التقييم باستخدام الدرجة المعيارية يضعف عملية القياس ويقلل من القدرة التنبؤية بنتائج التلاميذ، وكذلك في تحديد ملمح التلميذ وبالتالي في عملية التوجيه إلى الدراسات العليا. | ||
| 520 | |d La présente étude vise à confirmer la nécessité de l'utilisation du degré normalisé dans l’évaluation des résultats scolaires ET de l’orientation en plus d’un profilage d’une population de 2014 élèves de l'enseignement moyen, suivant la méthode descriptive et comparative. Les résultats ont montré que le non-respect du modèle d’évaluation basé sur le degré normalisé affaiblit le processus de mesurage et réduit la capacité prédictive quant aux résultats des élèves, ainsi que l’identification du profil de l'élève ET donc porte préjudice dans le processus d'orientation dans les études supérieures. | ||
| 653 | |a القياسات التعليمية |a التوجيه التربوي |a التحصيل العلمي |a طلبة المرحلة المتوسطة |a الجزائر | ||
| 692 | |a الدرجة المعيارية |a الدرجة الخام |a التقييم |a التوجيه | ||
| 700 | |9 578565 |a جمال، وليد |e م. مشارك | ||
| 773 | |4 علم النفس |6 Psychology, Applied |c 007 |e SOULOUK |f Sulūk |l 003 |m ع3 |o 2145 |s مجلة سلوك |v 000 |x 2353-0359 | ||
| 856 | |u 2145-000-003-007.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1070811 |d 1070811 | ||
عناصر مشابهة
-
استخدام تحليل التباين الأحادي في الكشف عن الفروق بين مجموعات مستقلة: دراسة ميدانية على تلاميذ التعليم الثانوي بمدينة مستغانم
بواسطة: مرنيز، عفيف منشور: (2014) -
تحليل مهارات معلمي العلوم في المرحلة المتوسطة في صياغة وتوجيه الأسئلة الشفوية الصفية وكيفية التصرف بشأن إجابات الطلاب عنها في منطقة أبها التعليمية
بواسطة: الشهراني، عامر عبدالله سعيد سليم منشور: (1993) -
البناء العاملي لمقياس ليبر للدافعية لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة
بواسطة: عثماني، عابد منشور: (2015) -
أثر استخدام التعلم التعاوني في تدريس العلوم في تنمية التفكير العلمي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: عبدالفتاح، هدى عبدالحميد منشور: (2001) -
مفهوم الذات وعلاقته بدافعية الإنجاز لدى تلاميذ السنة الرابعة متوسط
بواسطة: الواهج، ربيع منشور: (2020)
