ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







ذوي الاحتياجات الخاصة والنشاط الطلابي

المصدر: المجلة الدولية لعلوم وتأهيل ذوي الاحتياجات الخاصة
الناشر: الأكاديمية العربية للعلوم الإنسانية والتطبيقية
المؤلف الرئيسي: نجم الدين، حنان عبدالجليل عبدالغفور (مؤلف)
المجلد/العدد: ع15
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 108 - 131
ISSN: 2537-0049
رقم MD: 1070830
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

130

حفظ في:
المستخلص: "سعى البحث للتعرف على ذوي الاحتياجات الخاصة والنشاط الطلابي. ناقش أن الأشخاص ذوي الاحتياجات الخاصة هم من يعانون من إعاقة بصرية وسمعية وحسية وعقلية وحركية. وتطرق إلى تعريف كلاً من الإعاقة البصرية الجزئية، الإعاقة البصرية الكلية، صعوبة البصر، الإعاقة الحسية، الإعاقة العقلية، الإعاقة الحركية، اضطرابات الكلام والنطق واللغة، صعوبات التعلم، الموهوبين، التربية الخاصة، الدمج أو التعليم الجامع. وأوضح تقسيم الدمج إلى الدمج المدرسي، الدمج الجامعي، الدمج المكاني. وأشار إلى أهمية نشاط التربية البدنية لذوي الاحتياجات الخاصة وتصميم البرنامج الرياضي لذوي الاحتياجات الخاصة ومواصفات الأماكن الخاصة بالأنشطة البدنية. وناقش الأنشطة رياضية مقترحة لذوي الاحتياجات الخاصة ومنها الألعاب الجماعية والألعاب الفردية والأنشطة الإيقاعية وأنشطة التوازن. وبين أن الأنشطة التي يتم تطبيقها في مدارس الدمج ومنها التعليم داخل الفصل، التربية الفنية، التربية البدنية، الأنشطة الاجتماعية. واشتمل على الأنشطة الطلابية الملائمة للموهوبين في التعليم العام ودور برامج النشاط الطلابي في رعاية الطلاب الموهوبين. وتناول الاستراتيجيات المتعارف عليها لرعاية الطلاب وهي استراتيجية التجميع، التسريع، الإثراء. وتطرق إلى مشكلات الموهوبين المتعلقة بالأنشطة الطلابية ومشكلات تفعيل الأنشطة لذوي الاحتياجات الخاصة. واختتم البحث بعرض الحلول المقترحة لتلك المشكلات وعددهم ثلاثة عشر حل. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022"

ISSN: 2537-0049