بناء إختبار لتشخيص إضطرابات النطق لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم في مرحلة التعليم الأساسي الحلقة الأولى في ضوء بعض المتغيرات: دراسة ميدانية في محافظة ريف دمشق
| العنوان بلغة أخرى: |
Building A Test to Diagnose Speech Disorders in Children With Learning Disabilities in Basic Education (the First Cycle) in the Light of Some Variables Field Study in Damascus Countryside |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية |
| الناشر: | جامعة البعث |
| المؤلف الرئيسي: | عبداللطيف، آذار عباس (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Abdel Latif, Azaar Abbas |
| المجلد/العدد: | مج41, ع122 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
سوريا |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| التاريخ الهجري: | 1440 |
| الصفحات: | 59 - 101 |
| ISSN: |
1022-467X |
| رقم MD: | 1073296 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
إضطرابات النطق | الأطفال ذوي صعوبات التعلم | Children with Learning Disabilities | Speech Disorders
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04396nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1812380 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b سوريا | ||
| 100 | |a عبداللطيف، آذار عباس |g Abdel Latif, Azaar Abbas |e مؤلف |9 266016 | ||
| 245 | |a بناء إختبار لتشخيص إضطرابات النطق لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم في مرحلة التعليم الأساسي الحلقة الأولى في ضوء بعض المتغيرات: دراسة ميدانية في محافظة ريف دمشق | ||
| 246 | |a Building A Test to Diagnose Speech Disorders in Children With Learning Disabilities in Basic Education (the First Cycle) in the Light of Some Variables Field Study in Damascus Countryside | ||
| 260 | |b جامعة البعث |c 2019 |m 1440 | ||
| 300 | |a 59 - 101 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت هذه الدراسة الى وضع اختبار لشخيص اضطرابات النطق لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم في مرحلة التعليم الأساسي (الحلقة الأولى). وبلغ حجم العينة (140) تلميذ وتلميذة بواقع (60) تلميذ من الذكور و(80) تلميذة من الإناث تم اختيارهم بالطريقة المقصودة من الصف الرابع في مدرسة من مدارس مرحلة التعليم الأساسي (الحلقة الأولى) في محافظه ريف دمشق. أما الأدوات التي اعتمدها الباحث في هذه الدراسة هي: اختبار رافن لتحديد الذكاء المقنن على البيئة السورية تقنين الدكتورة عزيزة رحمة (2004)، مقياس مايكل بست لتقدير سلوك التلميذ، واختبار النطق المصور من إعداد الباحث وقد تم حساب صدق وثبات الأدوات وفق الطرق العلمية المتبعة. وقد بينت النتائج: أن هناك مستوى عالي من دلالات الثبات والصدق لاختبار النطق الملون وبالتالي أعتبر أداة ملائمة للاستخدام تساعد المعلم في الكشف عن اضطرابات النطق لدى تلاميذ صعوبات التعلم في الصف الرابع بمرحلة التعليم الأساسي /الحلقة الأولى/. وكذلك من أجل مساعدة اختصاصي النطق والكلام في تشخيص اضطرابات النطق لدى هذه العينة وبالتالي لوضع برامج علاجية تتناسب معها. | ||
| 520 | |b This study aimed to develop a test for the diagnosis of speech disorders in children with learning disabilities in basic education (the first cycle). The sample size was (140) male and female students (60) male and (80) female students were selected in the intended way from the fourth grade in a school of basic education stage (the first cycle) in Damascus countryside. The tools adopted by the researcher in this study are: Raven's test to determine the legalized intelligence on the Syrian environment. The results showed: - There is a high level of connotations of consistency and honesty to test the colored pronunciation and therefore was considered a convenient tool to use helps the teacher in detecting speech disorders in students with learning difficulties in the fourth grade of basic education / first cycle /. As well as to help speech and speech specialist in the diagnosis of speech disorders in this sample and thus to develop treatment programs commensurate with them. | ||
| 653 | |a الصحة النفسية |a الرعاية الإجتماعية |a إضطرابات النطق |a الاطفال ذوي صعوبات التعلم |a التعليم الأساسي |a المقاييس والإختبارات التربوية | ||
| 692 | |a إضطرابات النطق |a الأطفال ذوي صعوبات التعلم |b Children with Learning Disabilities |b Speech Disorders | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |c 002 |f Maǧallaẗ ǧāmi’aẗ al-ba’ṯ |l 122 |m مج41, ع122 |o 0932 |s مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية |t Al Baath University Journal of Humanities |v 041 |x 1022-467X | ||
| 856 | |u 0932-041-122-002.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1073296 |d 1073296 | ||
عناصر مشابهة
-
فعالية برنامج للتدخل المبكر في خفض بعض اضطرابات النطق لدي أطفال الروضة المعرضين لخطر صعوبات التعلم ممن يبدون مؤشرات للموهبة
بواسطة: غنايم، أمل محمد حسن حسن منشور: (2017) -
فعالية استخدام مكتبة افتراضية في الحد من بعض اضطرابات النطق و اللغة لدى الأطفال المضطربين لغويا
بواسطة: العشماوي، وفاء جمال علي محمد منشور: (2012) -
فاعلية برنامج للإدراك الصوتي في تخفيف اضطرابات النطق وتنمية المفاهيم المورفولوجية لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: عبدالموجود، محمود أحمد حسن منشور: (2013) -
دور وزارة التربية والتعليم في رعاية الطلبة ذوي اضطرابات النطق واللغة
بواسطة: لطفي، هيام منشور: (2012) -
أثر تعليم القرآن في معالجة اضطرابات النطق والكلام: دراسة تطبيقية على مدارس الرواد (المرحلة الأولية) بمدينة الرياض
بواسطة: إسماعيل، طارق سليم علي منشور: (2008)
