ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى تضمين المعايير المهنية الو...>الوصف

مدى تضمين المعايير المهنية الوطنية للمعلمين فى برامج إعداد المعلم بجامعة نجران

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: فقيهى، يحيى علي أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Faqihi, Yahya Ali Ahmed
المجلد/العدد: مج74, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أبريل
الصفحات: 647 - 683
DOI: 10.21608/mkmgt.2019.212247
ISSN: 1110-1237
رقم MD: 1073387
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التنمية المهنية | إعداد المعلم | المعايير المهنية الوطنية | برامج إعداد المعلم | جامعة نجران
كلمات المؤلف المفتاحية:
المعايير المهنية الوطنية | المعرفة المهنية | الممارسة المهنية | برامج إعداد المعلم | National Professional Standards | Professional Knowledge | Professional Practice | Teacher Preparation Programs
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

138

حفظ في:
المستخلص: The present study aims to investigate the extent of integrating the national professional standards for teachers developed by the Saudi Education Evaluation Commission in 2016 in teacher preparation program from the faculty perspective at the College of Education, Najran University. It was limited to two standards, namely professional knowledge and practice of the teachers. Based on its objectives and the participants' relation to the preparation program and students, the study described all standards within the first level (pre-service teacher). It adopted the descriptive survey approach and utilized a questionnaire for data collection. Results revealed that the level of integrating the professional standards for teachers in teacher preparation program was moderate in terms of professional knowledge and practice.
ISSN: 1110-1237

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.