مدى تضمين المعايير المهنية الوطنية للمعلمين فى برامج إعداد المعلم بجامعة نجران
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة طنطا - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | فقيهى، يحيى علي أحمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Faqihi, Yahya Ali Ahmed |
| المجلد/العدد: | مج74, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 647 - 683 |
| DOI: |
10.21608/mkmgt.2019.212247 |
| ISSN: |
1110-1237 |
| رقم MD: | 1073387 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
المعايير المهنية الوطنية | المعرفة المهنية | الممارسة المهنية | برامج إعداد المعلم | National Professional Standards | Professional Knowledge | Professional Practice | Teacher Preparation Programs
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
138
| LEADER | 02268nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1812513 | ||
| 024 | |3 10.21608/mkmgt.2019.212247 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a فقيهى، يحيى علي أحمد |g Faqihi, Yahya Ali Ahmed |e مؤلف |9 290593 | ||
| 245 | |a مدى تضمين المعايير المهنية الوطنية للمعلمين فى برامج إعداد المعلم بجامعة نجران | ||
| 260 | |b جامعة طنطا - كلية التربية |c 2019 |g أبريل | ||
| 300 | |a 647 - 683 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |b The present study aims to investigate the extent of integrating the national professional standards for teachers developed by the Saudi Education Evaluation Commission in 2016 in teacher preparation program from the faculty perspective at the College of Education, Najran University. It was limited to two standards, namely professional knowledge and practice of the teachers. Based on its objectives and the participants' relation to the preparation program and students, the study described all standards within the first level (pre-service teacher). It adopted the descriptive survey approach and utilized a questionnaire for data collection. Results revealed that the level of integrating the professional standards for teachers in teacher preparation program was moderate in terms of professional knowledge and practice. | ||
| 653 | |a التنمية المهنية |a إعداد المعلم |a المعايير المهنية الوطنية |a برامج إعداد المعلم |a جامعة نجران | ||
| 692 | |a المعايير المهنية الوطنية |a المعرفة المهنية |a الممارسة المهنية |a برامج إعداد المعلم |b National Professional Standards |b Professional Knowledge |b Professional Practice |b Teacher Preparation Programs | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 017 |e Faculty of Education Journal |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ - Ǧāmi’aẗ Ṭanṭā |l 002 |m مج74, ع2 |o 0108 |s مجلة كلية التربية |v 074 |x 1110-1237 | ||
| 856 | |u 0108-074-002-017.pdf |n https://mkmgt.journals.ekb.eg/article_212247.html | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1073387 |d 1073387 | ||
عناصر مشابهة
-
تضمين المعايير المهنية الوطنية في مقررات برنامج إعداد معلمي الفيزياء في كلية التربية بجامعة الملك سعود
بواسطة: الأسمري، حسين عوض منشور: (2019) -
تقييم برنامج مركز التطوير المهني بإدارة تعليم نجران في ضوء المعايير المهنية التخصصية للمعلمين من وجهة نظر مشرفي العلوم ومعلميها
بواسطة: الكريمي، سعيد علي منشور: (2022) -
التحولات الأكاديمية المطلوبة في كلية التربية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية في ضوء المعايير المهنية للمعلمين من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس
بواسطة: الرومى، أحمد بن عبدالعزيز بن زيد منشور: (2019) -
تقييم برنامج إعداد المعلمين بجامعة الباحة في ضوء المعايير المهنية للمعلمين في المملكة العربية السعودية
بواسطة: الفقيه، أحمد حسن أحمد منشور: (2019) -
بناء برنامج تدريبي مقترح مستنداً إلى المعايير المهنية للمعلمين في الأردن لخريجي تخصص معلم الصف وقياس أثره في تقدير الحاجات التربوية للمعلمين
بواسطة: الهور، حنان أحمد محمد منشور: (2020)
