ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استراتيجية التعلم التعا...>الوصف

فاعلية استراتيجية التعلم التعاونى فى إدارة الفصل الدراسى وأثره فى تحصيل الطلبة

العنوان بلغة أخرى: Knowing the Effect of Cooperation Learning use in Managing the Class to Show the Students Average
المصدر: مجلة الجامعة العراقية
الناشر: الجامعة العراقية - مركز البحوث والدراسات الإسلامية
المؤلف الرئيسي: رشيد، خالد خزعل (مؤلف)
المجلد/العدد: ع43, ج3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الصفحات: 394 - 407
ISSN: 1813-4521
رقم MD: 1078468
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | استراتيجية التعلم التعاونى | إدارة الفصل الدراسى
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

76

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة لمعرفة أثر استخدام التعلم التعاوني لإدارة الفصل الدراسي في تحصيل الطلبة. وللإجابة عن السؤال الرئيسي لهذه الدراسة صاغ الباحث عدة أسئلة، وذلك لمعرفة: هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبية والضابطة تعزى للمستوى التحصيلي للطلبة في المادتين الدراسيتين: أسس التربية، علم النفس العام؟ وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي والمنهج شبه التجريبي باستخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، واختبار (ت)، وذلك لتحليل نتائج الدراسة التي حددت في قسم اللغة الإنكليزية- كلية القلم الجامعة بالتحديد في الفصل الثاني للعام الدراسي ٢٠١٦- ٢٠١٧ (المرحلة الأولى) ولمجموعة من الطلبة بلغت ثلاث وأربعون طالبا وطالبة للمجموعتين التجريبية والضابطة تم استبعاد ثلاث منهم لتحقيق التكافؤ بين أفراد العينة.

This study aims at knowing the effect of cooperation learning use in managing the class to show the students average. The researcher raised the following question to make the study. Are there statistical differences between the disciplinary and empirical groups related to the level of the students in two subjects: fundamentals of education and general psychology. The researcher used the analytical and description methodology in addition to the semi-empirical methodology by using calculating and criteria media. The test (B) is used to analyze the study results determined by English Dept. at AL-Qalam University College; especially the subjects of the second semester of the 2016-2017 academic years (first stage). This test was made to 43 students for two groups, empirical and disciplinary. Three of them were disqualified to make balance.
ISSN: 1813-4521

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.