تأثير كل من إستراتيجية مخططات التعارض المعرفي Cognitive Conflict Strategy Plans Mastery Learning Strategy وإستراتيجية إتقان التعلم في نمو مرحلة التفكير التجريدي في ضوء نظرية بياجيه وفي تنمية مفاهيم الثقافة العلمية المعاصرة لدى الطلاب
| المصدر: | مجلة العلوم التربوية والنفسية |
|---|---|
| الناشر: | الجمعية العراقية للعلوم التربوية والنفسية |
| المؤلف الرئيسي: | شبيب، عادل كامل (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Shabib, Adel Kamel |
| المجلد/العدد: | ع128 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الصفحات: | 535 - 571 |
| ISSN: |
2077-8694 |
| رقم MD: | 1079378 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
93
| LEADER | 03090nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1819182 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |a شبيب، عادل كامل |g Shabib, Adel Kamel |e مؤلف |9 245189 | ||
| 245 | |a تأثير كل من إستراتيجية مخططات التعارض المعرفي Cognitive Conflict Strategy Plans Mastery Learning Strategy وإستراتيجية إتقان التعلم في نمو مرحلة التفكير التجريدي في ضوء نظرية بياجيه وفي تنمية مفاهيم الثقافة العلمية المعاصرة لدى الطلاب | ||
| 260 | |b الجمعية العراقية للعلوم التربوية والنفسية |c 2017 | ||
| 300 | |a 535 - 571 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e كشف البحث عن تأثير كل من استراتيجية مخططات التعارض المعرفي. عرض البحث إطارا مفاهيميا تضمن (مخططات التعارض المعرفي، استراتيجية إتقان التعلم، التفكير التجريدي، الثقافة العلمية). وتمثلت أدوات البحث في اختبار نمو التفكير التجريدي وفق نظرية بياجيه، واختبار الثقافة العلمية. وتم تطبيقها على عينة قوامها (59) طالب من طلاب الصف الرابع فرع العلوم والرياضيات في معهد إعداد المعلمين الكرخ الصباحي، وتقسيمهم إلى مجموعتين تجريبيتين، المجموعة التجريبية الأولي قوامها (29) طالب تم التدريس لها باستخدام استراتيجية التعارض المعرفي، والمجموعة التجريبية الثانية قوامها (30) تم التدريس لها بطريقة استراتيجية إتقان التعلم. وجاءت النتائج مؤكدة على وجود فروق ذي دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبيتين ولصالح المجموعة التجريبية الأولى مما يشير إلى رفض الفرضية الصفرية الثانية. واختتم بالتوصية على ضرورة استخدام مخططات التعارض المعرفي في تدريس العلوم العامة خاصة كأحد أساليب التعلم الفعالة التي تساهم في تحقيق أهداف تدريس العلوم. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023 | ||
| 653 | |a الاستراتيجيات التعليمية |a المخططات المعرفية |a الثقافة العلمية |a التفكير التجريدي | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |4 علم النفس |6 Education & Educational Research |6 Psychology, Applied |c 015 |e Journal of Education and Psychology |f Mağallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ |l 128 |m ع128 |o 0032 |s مجلة العلوم التربوية والنفسية |v 000 |x 2077-8694 | ||
| 856 | |u 0032-000-128-015.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1079378 |d 1079378 | ||
عناصر مشابهة
-
تأثير كل من استراتيجية مخططات التعارض المعرفيCognitive conflict strategy plans واستراتيجية اتقان التعلم Mastery learning strategy في نمو مرحلة التفكير التجريدي في ضوء نظريه بياجيه وفي تنمية مفاهيم الثقافة العلمية المعاصرة لدى الطلاب
بواسطة: شبيب، عادل كامل منشور: (2012) -
قياس التفكير التجريدي في ضوء نظرية بياجيه وعلاقته ببعض المتغيرات لدى الطلاب السعوديين وغير السعوديين الملتحقين بمعهد اللغة في جامعة غرب فرجينيا
بواسطة: العمري، ناعم بن محمد منشور: (2013) -
" اعداد وتجريب خطة تدريسية مقترحة لتعليم وتعلم المفاهيم العلمية في ضوء العلاقة السائدة بين مستويات تعلم المتعلمين للمفاهيم ومستويات التفكير عند بياجه "
بواسطة: حسنين، عبدالمنعم محمد حسين منشور: (1991) -
معرفة معلمي رياضيات المرحلة الابتدئية بتطور النمو المعرفي وفق نظرية بياجية وعلاقتها بممارساتهم التدريسية
بواسطة: العتيبي، تركية سعد مطلق منشور: (2019) -
نظرية بياجية عن تكوين المفاهيم
بواسطة: عاقل، فاخر منشور: (1976)
